证据法学有关论文范本,与证据法学教材看我国证据法学的相关论文摘要怎么写

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摘要：证据法学教材对于我国证据法的发展发挥着重要作用,有着导向和指引的功能,因此在编著教科书时必须慎重；然后通过对证据法学教材进行分类并深度剖析,指出其侧面反映了证据法学的发展；最后在此基础上评论了何家弘所著的《证据法学》.

关键词：证据法学；何家弘；法学教材

[中图分类号]：1253.1[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2010)-16-0206-01

一、证据法学教材的重要性及编著现状

证据法学教材的编著,不论是对该学科的发展,还是对社会普遍认识的提高都发挥着重要作用.因为证据法学教材的主要消费者是法学本科生、专科生和法律硕士等.这个时期的学子们都处于知识储备阶段,只是白纸一张,任人书写,任何的误导或者错误都会留下难以磨灭的污点.将来某些选择了其他行业的人,对证据法学的认识就只停留在教材内容上,那教材编写的水平就直接影响了社会大众对其的普遍认识.至于继续在法学界发展的学子,对此可能有了更深的认识,也可能因当初的误导而走了不少远路.因此证据法学教材对整个学科的发展也同样重要,在编写时必须慎重.

另一方面,证据法学教材是证据理论发展的客观反映,但又与专著式有所区别,后者主要在于论述学者自己的观点和看法,重在创新,而教材不论是在措辞上还是在观点、专用词的表述上都应当内敛,采用通说观点.有的学者试图在教材中罗列各方观点,欲更详尽地说明问题,但对于初学者而言,却显得杂而乱.当然对于深入研究者来说,这样的编排却是非常合适的.所以证据法学教材的编著还应当区分特定人群,如研究生与本科生等,将初学者和深入研究者区分开来,不能一概而论.

由于受职称或

证据法学有关论文范本者其他利益的驱使和影响,教材的编著正如火如茶地进行着,各种写作水平参差不齐的教材充斥着整个法学界.本科生和专科生是主要的消费群体,教材的选用一般取决于老师的决定,而作为职称利益和商业利益的追随者,有不少老师直接选用自己编写的教材,这对初学者的知识结构和学科兴趣将会产生很重要的影响.因此,为了法学界的将来,是时候对教材的编著进行大刀阔斧地改革了.

证据法学本科论文的写作方法
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二、证据法学教材的分类及发展

笔者认为,我国证据法学类教材可以分为以下几类：一是传统式的《证据学》,其中最有代表性的是巫宇飕教授主编的《证据学》(1983)和陈一云教授主编的《证据学》(1991)；二是发展的《证据法学》,以裴苍龄教授编写的《证据法学新论》(1989)和刘金友教授主编的《证据法学》(2001)为代表；三是修正的《证据法学》,何家弘、刘品新合著的《证据法学》(2008)比较具有代表性.

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这样的分类,首先体现了名称的变化,从原有的《证据学》发展到后来的《证据法学》,其中第一类教材编著时间比较早,均采用的是《证据学》这一名称；其次体现了认识论的变化,从传统辩证唯物主义认识论发展到补充修正的辩证认识论；最后体现了编著方式的变化,从主编式发展到合著式,何家弘教授致力于将美国的“专著式”教材带入中国.

但在这些表象的背后,更实质的是内容的变化、教材体例的变化：

第一类教材的证据学不同于证据法学,其研究侧重于司法实践,关注证据的收集、运用等实务问题.以巫宇飕主编的《证据学》为例,该书把证据学的研究对象界定为诉讼证据,所以全书的重点在于证据论.17章的内容,其中有13章都是关于“证据”的,证据理论和证明论只占了很少篇幅.

第二类教材中,裴苍龄主编的《证据法学新论》将证据法学的内容划分为“证据论”与“证明论”两大块,开创了我国证据法学全新的结构体例.这时证明论被提到了一个相当的高度,与证据论齐头并进.这一学科体系被后来很多教材所沿用.

第三类教材的显著特点是更侧重研究证明问题,把证明理论、证明程序和证明方法作为重心,而证据论反而开始大幅度缩水,这体现了证据法学界一种新的研究趋势.以何家弘、刘品新合著的《证据法学》为例,全书分为13章,共417页,而证明论占据了7个章节、共227页,证据论只用了4章91页.

三、点评何家弘《证据法学》

如果说这些论著有如夜空的繁星,那么何家弘、刘品新合著的《证据法学(法学新阶梯)》无疑是璀璨的.这本书2004年由法律出版社首次出版,至今历经两次修改,总共三个版次,每次修改都融入了新的元素.

作为独著式教材,这本书的优点也是显而易见的.

在编排上,全文共分为十三章,相对精简,只到二级标题.另外有不少富有特色的亮点,首先,一个涵盖整章全部要点的图形模式,使知识点之间的联系显而易见,更有立体感和视觉感,每节由一个案例或故事引出,有趣生动；其次,每章后的补充阅读遴选出颇有影响力的核心期刊论文,使读者能简单明了地查阅资料,并且通过阅读有了更深的了解和思考；再次,每章附有思考讨论题,浓缩了这章需要掌握的知识点,通过对此的思考,加强记忆；最后,每页的空白处总是标记出最重要的话语,关键点不再是“众里寻他千百度”,非常符合学生的心理需求.

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但是该书仍然存在很多不足,可能正是因为其内容和形式的创新,才带来了新的纰漏.主要是内容上的精简使证据法学理论不够详尽、系统,使初学者难以形成比较直观清晰的理论认识.

总而言之,笔者认为,何家弘、刘品新合著的《证据法学》相对于其他教材,是比较成功的,这也得到了学界的认可和读者的欢迎,该书的多次修正和印刷就是铁证.这本书简明扼要,能够较好的抓住知识要点,对于初学者而言,更加清晰易懂,但要做进一步深入研究,则不太可取,比较适合法学本科、专科院校和法律硕士作为教材用书.

四、结语

证据法学教材同其他教材一样,是初入法门的学子的领路灯,更是学科理论发展的直接反映,所以好的教科书应当是学者一生学术研究的结晶,是经过冥思苦想后能够传承该学科意志的最终成果,这是一种高尚的荣誉,而不是为了评职称等虚浮的名利而执笔,笔者衷心希望有一天能看到教材的编著摆脱了利益的束缚,最后创作出一本传世的名著.

参考文献：

[1]马明亮：评何家弘、刘品新著<证据法学>摘自http：//.省略／article／default.aspid等于15444

[2]巫宇娃：证据学(M],群众出版社,1983

[3]裴苍龄：证据法学新论(M],法律出版社,1989

[4]何家弘、刘品新：证据法学(M],法律出版社,2007

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