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摘要:本人作为旺苍县一名农村中学的英语老师,虽只有过几年的英语教学经验,但当我把我校近几年学生的学习方式的转变的一些调查数据资料进行分析时,从中发现了我们这些农村中学英语教学一些需要解决的问题,并在分析问题产生的原因的基础上提出了一些个人的浅显的建议.

关键词:农村中学,教学现状

一、我县英语教师素质方面存在的问题

众所周知,搞好英语教学质量,大力发展素质教育,教师是关键.教师只有通过积极地开发课堂资源,采取合适的教学手段和教学方式,才能推动学生的学,也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用.在当代,高素质的英语教师以及渴求学习、积极进取的学生是提高英语教育质量的重要保证.英语教师的素质从某种程度上决定着英语能否达到应有的效果.那么,目前我县农村初中英语教学中师资状况如何呢

1.随着农村九年义务教育的进一步实施和初中面临的升学高峰,初中教学规模迅速扩大,教师补充相对滞后,师资不足相对突出.

2.由于师资匮乏,不少学校采用合并班级的方法,其班级人数一般在70人左右.试想,某一位英语教师在如此多人的班级上课,通过仅有的40分钟,如何完成既定的教学目标呢

3.同时,随着城区学校的迅速扩大,选走了一批初中英语骨干教师,这样就使已经严重缺编的初中英语教师更是“雪上加霜”.

4.我县以前的大量师范教师没有在正规

关于英语教师类论文范文数据库0340;大学里受到系统的专业培养,他们中有的只是经过短暂的岗前培训或有的甚至都没培训过,只是由于当时学校没办法,被迫要求这些老师从事了英语教学工作.他们之中有大部分是由于教学基本功不过关,如发音不准确,口语和听力基础差,书写不规范,教材教法不熟悉以及专业知识面窄等等.

二、农村学生英语学习中存在的问题

我国农村初中英语教学质量一直以来较差.在课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学质量,是个十分艰巨的任务.目前十分突出的一个问题是:

1.来自农村的学生对英语学习的兴趣、积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,怕学英语,造成差生越来越多.这种情况对初中英语教学影响极大,危害慎重.出现这一问题的重要原因有:一是同学们自身的学习目的不明确,受到目前一股新的“读书无用论”的影响.二是差生存在叛逆的心理,造成大面积掉队现象,严重影响了英语教学质量的提高.

2.学生在课堂学习中死记硬背,学习方法单一,学习积极性不高.我们了解到,在课堂上,大多数学生对英语的学习无兴趣,持着考前突击,60分万岁,多一分浪费的不正之风,严重的影响了教学质量的提高和素质教育的普及.

三、解决策略

(一).教师方面

1.加强教师的自身修养,提高教学技能及教学水平.本人认为,在实施任务型家学法的过程中教师必须转变教学观念,改变教学模式、拓宽自己的知识面和教学资源渠道,创造宽松的教学氛围及创造性的使用教材,提高自身的教学素质和教育科研能力.同时英语教师急需更新观念,学会使用现代化手段进行教学.

2.农村英语教学应提倡小班教学,走出当前农村英语教学的困区.小班制教学将是未来可选的最佳途径.它将加强教师和学生之间的关系,使教师更好的因材施教,教师更容易根据课堂的情况及时地更变教学手段,充分发挥任务型教学手段,活跃课堂气氛,使教师与学生在融洽的气氛中完成教与学的任务.

3.抓好教师的进修学习.教师的专业发展离不开学校改革与教研实践的紧密结合,而校本培训对教师专业发展有着不可替代的作用.学校应为教师的反复实践、研究提供资源和制度保障.

为什么要写英语教师毕业论文
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