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摘要：成教学生的管理是成人教育工作的灵魂,能否对成教学生进行有效而正确的科学管理是衡量一个学校整体管理水平的重要标志之一.随着高等教育由精英教育转向大众化教育,成教学生群体的规模、素质、特点、结构及社会地位都发生了深刻变化.本文论述了在新的时代背景下,针对成教学生的这些变化,成教学生管理如何做出相应的调整.

关键词：成教管理心理健康

成人教育是终身教育体系的有机组成部分,它与普通教育是一种相互依存、相互完善的关系,它们共同组成一个有机的教育体系.针对新时期成教学生的特点,要求我们不断调整管理方法和教育教学模式,为了提高成人高等教育的育人质量,应做到以下几点：

一、加强制度建设

从成教学生的特点来看,仅靠思想工作和一些简单的说教是不够的,还必须依靠完善的规章制度和合理的管理方法.制度是一种规范,是约束人言行的准则,它要求大家共同去执行和遵守.健全的规章制度是成教学生自我管理的有力保障.没有严格的行为规范,就不可能有好的班风、学风,学生在学习和其它方面得到提高的需求就会失去强有力的保障.因此,各项规章制度的制定必须要合理、规范和充满人性化.对于各项规章制度,要认真执行,落到实处.只有通过严格的管理和多种有效管理办法的实施,才能保证一个较好的学习效果,教学管理质量才能逐步提高.成人教育不但要发扬和继承以前好的教育管理方法,而且要根据新时期成人学生的特点变化,开创新思路,提出新方法.

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二、充分发挥班主任在学生管理中的作用

班主任是学生工作的直接领导者、管理者和协调者.班主任的工作对学生在校期间的学习、工作、生活起着潜移默化的作用,对学生优良品质的形成有着积极的导向和促进作用,从而直接影响学生的健康成长和发展.许多成教学生是由于基础差,成绩低,高考失败后才进入学校学习,因此许多人不能正确面对现实,不敢承认自己是成教的学生,怀疑自己,轻视自己.同时由于成教在普通高校中的定位和在社会上的认可度都处于劣势,使他们的就业压力较大.这些都

关于班主任论文范文文献导致成教学生带有自卑感、失落感、焦虑、抑郁等消极情绪.为了使学生能够转变观念,树立信心,班主任要做好学生的思想教育工作.

三、加强教师队伍的建设

为了保持成人教育可持续的发展,就必须建立一支专属成教的教师队伍,依据企业用工的不同需求,时刻保持教学内容与企业需求的一致.这就需要把校内备受学生欢迎的一些优秀主讲、骨干教师、企业先进人员、相关专业人士吸纳到教师队伍中来,同时继续保持与其他院校成人教育的深入合作,逐步建设一支素质较高、相对稳定的教师队伍,为不断提高成人教育的教育质量打下坚实的基础.

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四、加强教学过程中的督导作用

要加强平时的教学常规、教学测评及考试管理等一系列管理制度实施情况的监督.成教部每天对教师的出勤,教学设施的正常运转进行检查,确保每堂课能够顺利进行.坚持对课堂教学进行期初、期中和期末检查,并及时向任课教师反馈学生意见,帮助任课教师及时改进教学提高教学质量.要严格学生的考勤制度,狠抓考勤纪律.由于经常旷课,导致学业荒芜,不能通过考试,补考或重修又带来更大的学习压力,新旧课程交织,形成恶性循环.学生因压力过大,容易产生消极的行为和心理,学业就此终止,不能顺利完成学业.因此,对无故缺课者,及时给予批评教育；对情节较重者,通知其家长,要求家长协助处理；对情节严重者,给予暂停考试,直到劝其退学.

五、激励学生、树立信心,营造浓厚的学习气氛

结合成教学生特点,因势利导,因材施教,采取多渠道、多方式、多场合表扬鼓励学生.从成教领导到班主任应及时捕捉学生身上的闪光点,并加以表扬鼓励.班主任应做到每两周一次班会,总结学生的具体情况,对学生的点滴成绩提出表扬,这样既弘扬了正气,建立良好的班风、学风,也帮助学生找到了自我,树立了信心,从而努力寻找适合自身发展的立足点,敢于面对现实,练就扎实的基本功底,以适应未来职业生涯的发展.在学生学习期间,不论是班主任,还是任课教师,都要主动接触学生,了解学生的学习生活,帮助学生解决遇到的实际困难,热情为学生服务,成为学生的知心朋友,营造浓厚的学习气氛.

六、加强心理健康教育

大多成教学生还没有走出高考落榜的阴影,加上来自家庭和社会的巨大压力,使他们缺乏自信.特别是在普通高校这种浓郁的学习氛围中,更让他们感到自己是弱势群体.既为自己头上的大学生光坏而自喜,又为自己是助考生而自卑；既为自己能受到高校名师的指点而庆幸,又为自己得不到社会的认同而哀叹,因此思想波动性大,情绪不稳定.因此,我们要重视培养学生健康的心理和健全的人格,运用心理学和行为科学,加强对学生进行心理健康和人格训练,化解学生的思想矛盾和心理障碍.为此,除应开展心理学教学和生理卫生知识的普及,适时举办一些讲座外,还应在大学生中开展心理咨询工作.开展心理健康教育,应采用学生乐于接受的方式进行.由于90年代出生的大学生喜欢利用网络获取信息、学习新知识、结交新朋友,我们可以投其所好,利用网络平台进行心理健康教育,比如可以通过邮件、、飞信、网上留言、博客的方式与学生进行沟通.在聊天中进行心理意识的宣传,引导其接受咨询.

成教学生管理工作是一个复杂而系统的工程,在实际工作中会遇到许多困难,需要管理工作者具体问题具体分析,既要保持高度的工作热情和责任感,又要不断研究和解决新问题.在新形势下,要结合各自学校的具体情况,创新管理方法,改革教育理念,与时俱进,把成教学生管理推向新的阶段.

参考文献：

[1]陈先余,探索成人教育对策必须注重学生特点[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2003,（3）.

[2]郭富庭,大学生人性化管理的分析与探讨[J].淮北职业技术学院学报,2010,(4).

对成教学生管理工作的认识参考属性评定
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