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摘要：古往今来,在世界新闻事业发展的长河中,涌现出众多各式各样的报人,其中有的在新闻史课程教学中要浓墨重彩.然而在新闻史课程教学中,教师不应仅仅是介绍这些报人的职业历程,还应借鉴他们的经验、吸取他们的教训,对学生进行教育,即教书勿忘育人.

关键词：新闻　教学

作者简介：姚彬,1974年出生,硕士学位,现任渤海大学艺术与传媒学院教师,主讲中、外新闻传播史,新闻理论,媒介法规等课程.

[中图分类号]：K825.4　[文献标识码]：A　[文章编号]：1002-2139(2011)-08-0107-02

一　生动再现报人的光辉形象――正面教育

在世界新闻事业的发展中,涌现出许多杰出的报人,他们留给我们很多优良的传统和丰富的经验.在新闻史课程教学中,教师要对典型的人物进行生动详细的讲解,再现这些报人的光辉形象,对学生进行正面教育.诸如邹韬奋,邵飘萍,范长江等.

邹韬奋,江西余江人,1895年出生于福建永安.1917年进入南洋公学电机工程系学习,1919年考入上海圣约翰大学文科三年级,主修西洋文学.1921年毕业后到上海华商纱布交易所当英文秘书.1923年,受聘担任中华职业教育社编辑股主任,负责编辑《教育与职业》月刊.1926年,任《生活》周刊主编.“九一八”事变后,他全身心投入到抗日救亡运动中,坚决反对国民党政府对日本侵略奉行“攘外必先安内”的反动政策.他主编的《生活》周刊以团结抗敌御侮为根本目标,成为国内媒体抗日救国的一面旗帜.1932年7月,他成立生活书店,任总经理.生活书店团结了一大批进步作者,在全国各地建立了56家分支机构,先后出版发行数十种进步刊物和包括马克思主义译著在内的1000余种图书.1933年1月,他参加宋庆龄等发起的中国民权保障同盟,当选为执行委员.不久,被迫流亡海外.在两年多的流亡期间,他考察了英、美、法、德、意等资本主义国家和社会主义苏联,阅读了大量马克思主义的著作,“实现了思想上的升华,形成了马克思主义世界观,最终选择了中国共产党.”1935年8月,他回到祖国后,旗帜鲜明地支持“一二九”学生爱国运动.他的活动遭到国民党当局的忌恨,他创办的《大众生活》和《永生》杂志先后遭查禁被迫停刊.1936年11月22日,他因积极宣传抗日,与沈钧儒等7人被国民党当局逮捕,成为著名的救国会七君子之一.1944年7月24日,邹韬奋在上海病逝.临终前,他再次表达了加入中国共产党的愿望.9月28日,中共中央根据他生前愿望追认他为中国共产党正式党员.中共领导人也亲题挽词,表示深切哀悼.毛泽东的题词为：“热爱人民,真诚地为人民服务,鞠躬尽瘁,死而后己,这就是邹韬奋先生的精神,这就是他之所以感动人的地方.”朱德在挽联中热切地称他为“爱国志士,民主先锋”.邹韬奋,作为一位杰出的新闻工作者和伟大的爱国民主战士,永远地离开了我们.但邹韬奋“舍己为公,用他的一支笔为革命利益奋斗一生的精神,永远活在人民心里”.2009年9月14日,他被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一.

二、深刻剖析报人的负面事件――反面教育

在新闻史课程教学中,教师还要深刻剖析报人存在的负面事件,对学生进行反面教育.美国报人赫斯特称得上是这方面比较典型的例子.

新闻史课程教学中报人的教育作用参考属性评定
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赫斯特,美国报业主.早年入哈佛大学.1887年接办其父的《旧金山考察报》.1895年来到纽约,购进一家陷入困境的报纸,更名为《纽约新闻报》后,增加插图、彩色专刊和大字标题,并以耸人听闻的手法,大量刊登犯罪、灾祸、丑闻等报道,因而被称为黄色新闻大王.赫斯特为追逐报纸利润,提升自己的形象：一方面在报纸上大量刊登黄色新闻,扩大报纸销量,引起其他一些报纸的效仿,降低了美国报纸的质量.另一方面,赫斯特意识到战争这种充满激情的题材对报纸发行必然有利,就不失时机地利用美国人的理想主义、强烈的民族自豪感和正义感,也利用了正在发展阶段的美国统治集团迫切需要扩张领土、扩大贸易和国外投资的愿望,极力在报纸上渲染西班牙对它占领下的古巴的暴行,以证明对西班牙宣战、匡扶正义的紧迫性和必要性.1898年,爆发得的美国对西班牙战争就是以赫斯特为主的美国报纸制造战争气氛,煽动战争情绪造成的恶果.

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赫斯特经营报业不仅仅是为了赚钱,还有更大的政治野心.他加入民主党,利用报纸极力攻击共和党政府.1901年,肯塔基州州长哥贝尔遇刺身亡.《新闻报》为造成轰动效果,竟将此案的责任推到麦金莱总统身上.这一过火的报道给《新闻报》带来了噩运.同年9月,麦金莱总统也遇刺身亡.人们在凶手的口袋里竟然发现了一份《新闻报》,上面赫然登着恶意攻击总统的文章,人们更有理由确信,正是《纽约日报》这种煽动性的文章间接导致了总统的遇害.其他报社见此情景,认为机会到了,一齐抓住这件事大做文章,掀起一次猛烈抨击《新闻报》的狂潮从此,这份报纸便臭名昭著,美国众多读者纷纷放弃阅读《新闻报》,致使销售量直线下降,面临倒闭的危险,赫斯特终于受到惩罚了.他不得不将报纸改名为《美国人报》.

三、客观看待报人的从业表现――正反教育相结合

在新闻史课程教学中,教师要客观看待某些报人的从业表现,如黄远生,带领学生一同分析他们所作所为中好的一面和差的一面,做到正反教育相结合.

黄远生,是民国初年著名的新闻记者.原名为基,字远庸,汉族,德化(今九江县)新合乡人.远生是他从事新闻工作时的笔名.1885年1月15日(光绪十年阴历十一月三十日)出生于江西德化(今九江瑞昌市)的一个书香世家.

黄远生被称为“中国第一个真正现代意义上的记者”,其“远生通讯”更是被视为当年中国新闻界的一大品牌,其被誉为中国新闻通讯的奠基人.他的新闻思想,尤其是他提出的“四能说”更是给我们提供了好的借鉴.

然而,他的政治立场基本上是拥护袁世凯反对孙中山.1915年,袁世凯于筹备称帝之际,为了为自己造势,极力收买知名人士为之鼓吹.袁世凯看中了黄远生这位名震海内外的记者,便设法想将他揽在旗下.他强聘黄远生担任他御用的上海《亚细

新闻传播方面有关论文范文数据库亚报》总撰述,黄远生心里虽然不愿意,但也不敢明确表态拒绝.然他到了紧要关头,始终不肯迁就.最终正义战胜了妥协.9月3日,他匆忙离开北京奔走上海.在途中他就在上海各大报刊刊出了《黄远生反对帝制并辞去袁系报纸聘约启事》,明确表示反对帝制,与袁世凯决裂.抵上海后,他又在《申报》和《时事新报》上连续9天刊登启事,宣布自己与曾担任的《申报》驻京通讯员及上海《亚细亚报》的撰述,一概脱离关系.但《亚细亚报》在出版广告中仍把他的名字列为总撰述,他只得又在《申报》广告栏连续7天声明与《亚细亚报》划清界限.为了躲避袁党的追逼,他干脆于1915年10月24日乘日轮离开上海经日本赴美.黄远生一到旧金山,当地的报纸便报道中国名记者Yuan-YungHuang抵美的消息.Yuan-YungHuang本来是“黄远庸”的音译,而“远”又与“袁”刚巧同音.华侨中反袁的人便奔走相告,说是袁世凯的本家来了.而当地国民党人又恶意宣传,使华侨都以为来的是袁世凯派到美洲鼓吹帝制的亲信.12月25日下午6时许,当黄远生在旧金山唐人街的广州楼内用餐时,中华革命党(国民党改组后的名称)美洲总支部负责人林森指派刘北海从背后枪杀了他,时年不满31岁.黄远生在新闻工作

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