商务英语类论文范文,与关于大学商务英语教学方法的相关毕业论文格式

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摘要：文章通过对大学商务英语课程研究,指出了商务英语教学的任务特点,并对教师在课堂教授中提出了一些建议,其中最重要的是要在课堂上拓宽学生的商务英语知识和外贸业务知识.将理论教学与实践教学相结合,培养学生在商务活动实践中能够运用自如进行英语交际的能力

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关键词：商务英语；教学方法

一、商务英语学生能力分析

1.课程特点.商务英语是一门应用型的边缘交叉学科.它以语言学与应用语言学为理论指导,应用于商务、经贸等领域里,是英语中一种重要的工具.如今,随着国际贸易之间的联系日益紧密,商务英语作为各国之间交流的重要语言工具,起到了促进人类的文化交流和各国间的商务往来的重要作用,日渐为我国相关机构所重视.

2.商务人才的要求.培养专业的商务英语人才是商务英语专业的终极目标,各高校的商务英语专业都旨在培养适应商务英语行业一线所需要的,掌握英语语言方面基础理论知识,并且能够精通基本技能和相关的贸易、商务综合知识的综合型人才,不仅如此,学生还要具备能够适应当今社会市场经济发展需要,所有的这一切都为各大高校的教育目标立下了很大的挑战.专业的毕业生还要具备能够担任涉外企、事业单位的英语接待、翻译、文秘、外经贸业务以及在中小学和各类外语培训学校从事英语教学工作的基本能力.

以上的工作若想胜任,要求每一位合格的毕业生都要具备熟练的英语交际能力,较高的听力理解水平和一口流利的英语口语；不仅这些与人交往的能力过硬,还要有一手熟练的笔上功夫,具备扎实的英语阅读、写作能力,能独立完成日常和商务活动中的函电往来；具备英语翻译能力,能胜任简单的常的口头和书面翻译工作；熟悉外经贸业务的基本流程,掌握国际贸易的操作技能；掌握与国际业务有关的社交礼仪,熟悉各种涉外接待、谈判业务等.

二、教师培养学生能力的方法

通过以上对学生所具备的能力来分析,我们不难得知,教师在教学过程中需要做的工作很多,教学目标包括：在课堂中不断的教授学生商务英语基本知识以及相应的外贸业务知识,完善教学内容的系统性、完善性,还要适当的为学生创造良好的实践平台供学生不断的在实践中积累知识.

如何撰写商务英语本科论文
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教师在课堂上一定要注重对学生知识结构的培养,使每位学生都能达Ò

商务英语类论文范文40;适应社会发展的目标,具有良好的社会道德、职业道德文化修养及法律法规等方面的知识；具有扎实的英语语言基础,掌握英语听、说、读、写、译的基本知识；具备必要的计算机网络及其应用的基本知识；掌握国际经济贸易的基本理论知识；掌握商务及英语知识和商务洽谈技巧,熟悉相关的国际商务政策法规和惯例和英语国家的社会与文化常识；具备相关的金融营销、会计、谈判、电子商务、文秘等方面的知识.此外,课堂教学中应注意传授其他国家的文化背景知识,并将这些知识与语言知识技能有趣的融合在一起,使学生既学到专业的商务英语知识,又能逐渐培养自己的商务文化意识.

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作为教师,我们最重要的任务就是要教会学生如何把自己所学到的语言知识与文化背景知识有效的结合起来,使他们能够自如的应用自己所学到的知识与他人进行顺利的交流目的.因此,在教学中能够围绕授课主题并且精心安排一些相关的课外知识就变得极其重要,与此同时,学生在这个过程中不仅可以了解某个商务话题的相关知识、发展历程、最新进展以及未来趋势,也可以就老师所设计的课外活动来针对所学的内容进行讨论,交流,以便对知识的巩固和吸收.教师通过自己的努力和精心安排,会使整个教学层次不会显得突生、生涩和难以理解.日积月累,相信每位学生都会对商务英语的学习产生浓厚的兴趣,更有一些积极的学生会查看所学内容涉及的与其相关的管理等学科资料,那么不难得知学生的知识面必定会在自己不断学习中得到扩宽,知识内涵将愈加广泛和丰富.教师还要把与商务活动相关的商务背景文化介入学习中,积极培养学生的商务文化意识,与商务英语语言学习结合起来,使其相辅相成,起到互相促进的作用.

学生今天的努力学习是为了明天能够适应社会的发展,成为有用的人才,如今的企业在招聘过程中,更是看重学生具备的技能和综合素质,更多的企业强调的是需要复合型人才.一方面,要具备扎实的英语功底,听说读写译等基本功要牢靠.另一方面,还要求应聘者要具有商业企业运营的各方面知识和操作技能,不仅仅能做进出口业务,还要在拓展市场方面也有所了解,这样才能给企业带来长远的效益.因此,商务英语课堂教学中,教师应该结合学生和教师自身的不同特点,并且根据教学任务和目的,来灵活选择各种教学方法,关键是注重对学生交际能力的培养.

教学中要突出对学生实践环节的培养,所采取的教学方法重点都应该放在这一重要实践环节上.不仅要加强课内实践,利用课堂时间来进行的模拟实践商务活动.这样可以短时间内有效的提高学生的实践能力,对于即将踏上工作岗位的大学生无疑是良好的奠基.学校应该积极与地方企事业单位签订实习合同,建立校企合作的长期合作有效机制,经常地安排学生在岗实习,使学生能更快地把在校所学的知识理论及时的应用于实际中,以更好地适应未来的工作环境,增强自身的就业竞争力.

参考文献：

[1]刘法公.论基础英语和专门用途英语的教学关系[J].外语与外语教学,2003.

[2]程同春.新编国际商务英语函电[M].东南大学出版社,2005.

[3]刘永强.实用商务英语写作[M].南京大学出版社,2001.

（作者简介：张丹,女,讲师,本科,牡丹江师范学院,翻译,旅游英语和商务英语.）

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