大学生方面论文范文文献,与当前市场经济下的素质教育的现状与相关本科毕业论文

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摘要：进入二十一世纪,随着世界呈现出政治多极化、产业知识化、社会信息化的态势,及我国的改革开放不断深入,市场经济体制逐步确立,我国的经济成分和利益主体、社会组织形式、社会生活方式、社会岗位和就业形式等也呈现出多样化的特点,特别是“入世”使我们面临着更多的机遇和挑战.本文主要探讨当前市场经济下的素质教育的现状及对策.

关键词：素质教育；市场经济；现状；对策

面向二十一世纪人类社会的全面发展,知识经济时代的到来,高等教育也正面临着新的挑战和机遇.如何培养适应现代化建设需要的高素质专业人才,使之成为德才兼备的真正人才,以适应社会发展的需要,是我国高等教育所面临的一项重大课题,也是社会主义文明建设的一项战略任务.

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一、市场经济下我国大学生素质教育的现状

(一)思想道德素质发展失衡

我国正处在从传统的社会向现代社会的转变过程中,在社会经济转型时期,信息急剧膨胀,多元文化交融碰撞,人们的价值观念趋于多元化,这就造成了人们社会行为的多样化和不确定化.处于人生观、价值观和世界观形成时期的当代大学生,思维敏捷,思想活跃,对其主体价值目标尤其是生命价值的关切和思考,使他们在心理上经历了一切价值矛盾和价值冲突的洗礼.目前大多数大学生政治坚定,热爱祖国,勤奋刻苦,生活朴素,具有崇高的理想.他们的思想主流是积极向上的.多数青年人认为,社会主义道德规范应该遵守,极端个人主义、拜金主义等腐朽道德应该摈弃.

当前市场经济下的素质教育的现状与参考属性评定
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(二)人文素质普遍匮乏

目前大学生普遍渴求自身人文素质的提高,大学生是否具有合理的知识结构和能力结构,关系到整个社会专业人才的质量.在高校开展人文素质教育活动非常受学生的欢迎,据统计62.4％的学生在课余时间首选读书,此外,美术欣赏、音乐欣赏、电影欣赏等选修课受到同学们的欢迎.但是长期以来,由于我们忽视了大学生人文素质教育,导致了大学生人文素质存在着一些问题,大学生缺乏人文素质涵养,不少学生人文知识相当贫乏,知识结构趋于单一,知识面较窄,文史哲及艺术知识浅薄；部分理工科学生的语言、文字功底较差,连最简单的应用文都写不好,对中华民族数千年的科技发展、优秀文化、优良传统了解甚少.

(三)身心素质下降

当代大学生是跨世纪的一代青年,在时代变动、社会转型的宏观背景下,由于所面临的社会竞争压力、学业压力和就业压力等各方面压力增大,他们的心理承受能力比较脆弱,在挫折面前应变能力较低,容易出现心理障碍和心理疾病,甚至导致不理智行为和恶性事件的发生.在急剧变革的社会环境面前,由于部分学生的心理准备不够,信心不足,加之对学校教学改革、教学条件不满等原因,学生思想焦虑增

大学生方面论文范文文献加不可避免,部分学生心理承受能力差.当代大学生从表面上看生理成熟,但心理上的成熟滞后于身体上的成熟,往往缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心,不善于处理人际关系,不善于与人合作共事,心态较为低沉、消极,身心健康下降,部分学生生活在压抑、苦恼、空虚、烦躁和焦虑的环境下,不同程度的存在心理问题和心理障碍,从而影响了自身素质的提高.

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二、市场经济下素质教育的途径和方法

大学生的综合素质是一个庞大的复合体系,它的培养途径和方法是多方面的.

第一,努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,理论联系实际,不断加强思想政治修养.思想政治素质的形成和提高,是个体内在因素与外部环境在社会实践中相互作用的结果,是一个由主体对外来政治信息进行反应、选择、整合、内化以及提高、升华等多环节构成的过程.因此,大学生要提高思想政治素质,必须重视理论学习,主要是学好马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,这是培养大学生思想政治素质的根本途径.

第二,积极参加社会实践,自觉接受道德教育,努力提高道德素质.人们高尚的思想品德来源于社会实践,实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点,与实践相联系是道德修养的根本方法,也是培养大学生良好道德素质的根本途径.只有在人们相处的道德关系中,才能培养自己的道德品质.离开了道德实践,脱离了人和人之间的关系,就不存在道德修养.大学生积极投身于丰富多彩的实践活动,注重践履,坚持理论和实际相结合,即知行统一,把学习中掌握的社会主义道德原则和规范运用到指导自己言行的实践中去,逐步培养自己的社会主义道德素质.

第三,努力学习,丰富知识,构建科学合理的知识体系,不断提高综合文化素质.文化素质是大学生最基础的素质.高等学校所培养的人才的文化基础和文化修养,与专业知识相比,在一定意义上更能反映人才的质量.随着教育改革的深入和素质教育的开展,人们越来越体会到实施素质教育包括文化素质教育对培养人才的重要性.大学生科学文化素质培养的深刻意义在于,它可以使大学生运用正确的世界观、人生观、价值观和正确的方法论去认识世界、观察社会、思考人生、探索未来,根据社会发展的客观要求去设计自己的成长道路,并成为时代所需要的人才.

参考文献:

[1]傅明,李映方著.走出困惑：大学生素质教育研究[M].陕西人民出版社,2007.

[2]郭艳文,李海军主编.思想政治素质教育导论[M].吉林科学技术出版社,2006.

[3]楚少保.市场经济体制、科学发展观与素质教育[J].基础教育研究,2010（01）.

（作者简介：罗薇（1988.02-）,女,四川江油人,西华师范大学教育学院2010级硕士研究生,专业：教育经济与管理.）

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