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摘 要 ：高效课堂应该是合作的课堂,信心自信的课堂,是学生学会学习的课堂；推进合作学习,发展学生之间、师生之间的合作精神,从而实现高效课堂.

关 键 词 ：高效课堂 合作学习 地理课标

中图分类号：G633.55 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）07-0148-01

高效课堂是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展.

新课程理念指出,学生是学习和发展的主体,教师要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径.

因此,积极主动的推进合作学习方式,发展学生之间、师生之间的合作精神,从而打造高效课堂.

1.以合作学习打造高效课堂

1.1以学生合作学习打造高效课堂

以“小组合作”、“全班合作”等形式创设学生之间互学、互

补、互促的学习氛围.让学生之间的信息和情感在交流中产生思维的碰撞,实现优势互补,激发潜能,共同发展,同时也把课堂延伸到课外.所有的学习内容都可采用分工与合作的形式进行.

1.2以师生合作学习打造高效课堂

教师完全以一个学习者的身份出现,与学生平等地探讨问题.要注意放飞学生思维,让学生在讨论中建立自信,在讨论中产生兴趣,在讨论中形成自觉学习意识.师生之间的交流才会变得自然、亲切、顺畅、有效.学生在师生合作学习中掌握知识,收获快乐；在交流合作中解决疑难,互相促进；在展示反馈中提升了各种能力；在相互融合中开阔了视野,提高了学习效率.教师在学生的快乐学习中收获着、享受着快乐.

2.以学生学会学习打造高效课堂

要打造高效课堂,既要改革学生学习的习惯、方法、态度等,更要对教师的思想、方法和行为等进行改革.

2.1高效课堂应该是学习行为真正发生在学生身上的课堂

要把学习行为真的发生在学生身上,教师要带着学生走向知识；而不要带着知识走向学生.因此,在没有学生的认真自学时,教师不新授；在没有学生的充分独立的思考,师生不交流；在没有发现学生学习的障碍时,教师不讲解.让学生在自主尝试中探究学习,在质疑问难中探究学习,在讨论合作中探究学习,在自我展示中探究学习,在问题解决中探究学习,在实践活动中探究学习,突出学生学习兴趣,学习方法和学习能力的培养