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【摘 要】在适应就业新形势的基础上,本文针对高职院校职业生涯规划现状,从加强职业生涯规划课程体系建设、加强职业生涯规划校内与校外师资资源的结合、强化社会对职业生涯规划教育的重视力度等方面,共同构建高职生职业生涯规划教育良性发展.

【关 键 词 】高职生 职业生涯规划 现状 对策

随着我国高职院校的改革,高职生面临严峻的就业环境.如何提升高职生的就业竞争力逐渐成为社会关注的焦点,职业生涯规划教育也在这一背景下应运而生.然而,近几年来,高职院校仍缺乏科学系统的职业生涯规划教育体系,为适应就业新形势,高职院校应进一步加强职业生涯规划教育能力.

一、高职院校学生职业生涯规划现状

1. 正确的自我认知能力不足

所谓正确的自我认知,主要是指对个人的目标、性格、兴趣、需求、特长、能力、价值观等多个方面进行正确的判断和评估,从而有针对性地做好职业规划准备.据调查,我国的高职院校学生很大一部分是高考的落榜生,相对其他本科院校学生来说普遍存在不自信、低人一等的心理,容易导致自我认识不客观,很多学生只停留在主观认识阶段,对未来就业岗位的定位把控十分模糊,对未来缺少责任感,最后导致毕业之后盲目就业以及频繁跳槽的现象出现,而这也恰好印证当今高职院校生职业生涯规划教育中,正确自我认知能力的缺乏.

2. 专家化的师资队伍严重欠缺

与本科院校一样,高职院校的职业生涯规划教育应该是个系统工程,它需要一批具有社会和文化基础、心理咨询指导、人才评估评价、职场成长和发展等知识的专业辅导人员.

然而,我国的大部分高职院校是经过改制而成的,从事职业规划教育的人员一般由思想政治教研室的教师兼任,或是由辅导员进行,欠缺相关的专业知识和专业技能,而学校又没有制定相关的培训措施,导致职业生涯规划教育仅停留在进行就业指导这一浅层面上,对学生的职业生涯规划能力的培养作用不大.

3. 职业生涯规划教育环境缺失

目前,高职院校已开设职业生涯规划教育的相关课程,但仅仅局限于开学之初的入学教育和大三学年的就业指导课程,并非贯穿到大学整个教学过程之中,缺乏进行职业生涯规划教育氛围,加之现今高职院校的飞速发展,大部分高职院校关注更多的是办学质量、就业率以及学生的专业技能培养,对于学生在校期间的职业生涯规划教育关心却不够,领导的不重视,经费严重不足,影响高职院校职业生涯规划教育职能部门的工作开展环境.

二、高职院校学生职业生涯规划对策探析

1. 加强职业生涯规划课程体系建设

为规范现今大学生职业生涯规划教育,加强职业生涯规划课程体系建设是关键.首先,各个高校应将职业生涯规划列入教学计划,成为大学生的公共必修课,并贯穿整个大学学习当中,让学生从大一开始就了解职业生涯规划,明确职业目标,做好职业准备；其次,高校要根据各个专业建设模式,针对专业人才培养目标,编写具有不