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摘 要 区域高等教育一体化是区域经济一体化发展的必然要求,近几年京津冀区域经济一体化呈快速发展趋势,但京津冀高等教育一体化进展却十分缓慢.本文将对其原因及京津冀区域高等教育现状作分析.
关 键 词 京津冀地区;高等教育现状;困境
一、京津冀区域高等教育现状
长期以来“京津冀”地区之间行政地位对峙,三地之间相互封闭,各地拥有教育资源发展其独特教育.如北京,拥有全国55%的高等教育和科研资源,其定位于引领全国,面向世界.这『必然使北京不可能把主要精力放在区域发展当中,也就是说首都意识要强于京津冀区位意识.据2005年统计资料显示,河北除了在专科院校方面比较占优势外,在其他方面基本都处于劣势.专科院校(包括职业技术学院)北京20所,河北57所,河北是北京的2.85倍;研究生培养机构(包括普通高校和科研机构)北京115所,河北17所,北京是河北的68倍;本科院校北京57所,河北29所,北京是河北的近2倍;在其他方面也存有较大差距.其次师资力量的差异.三省市在高校教师队伍建设和师资力量方面也存在较大差距.一是普通高等学校(包括本科、专科、独立学院)的教职工数量,北京是河北省的1.1倍,天津的2.1倍;北京专任教师的数量是天津的2倍,比河北多6118人.二是师资力量的差异,以2004年河北天津的师资情况作比较,河北全省普通高校教师中有硕士学位的有5359人,具有博士学位的教师有763人,