关于大学英语类硕士毕业论文范文,与新时期大学英语教师的职业现状策略相关论文范文集

关于大学英语及英语教师及英语教学方面的免费优秀学术论文范文，关于大学英语类硕士学位论文,关于新时期大学英语教师的职业现状策略相关论文范文集，对写作大学英语论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

【摘　要】社会发展新时期对教师提供了更多机遇也带来更多挑战,本文通过对教师现状的关注,提出促进教师职业发展的策略.

【关 键 词 】大学英语　教学改革　职业发展

1　引言

我国高校大学英语教学已走过不同寻常的十年发展历程.大学英语教学改革促使我国高校大学英语教师在师资结构、业务素养等方面发生了巨大变化,大学英语教学质量和效率得到切实提高.

根据大学英语教学情况调查（2010）,大学英语教师队伍中有硕士学位或研究生学历者比例为77%,有博士学位者及在读博士比例为8%,两者相加为85%；而2001年的比例为54.7%.大学英语师资队伍学历结构较过去已有明显进步.大学英语教学从以往传统的语言知识为主要内容,教师为课堂中心,“语法翻译法”为主要教学手段,单一终结性评估为评估体系转变为以培养学生英语综合应用能力和自主学习能力,发展提高文化素养为主要教学目标；以计算机网络为支撑手段；提倡形成性评估和终结性评估相结合的英语教学新模式.大学英语教师在教改中获益匪浅,教学能力得到锻炼,教学水平得以提升.然而改革,有机遇也有挑战,有挑战就有压力.社会发展对大学英语教育和教师提出更高要求,挑战和压力带来一系列问题直接影响着教师生存和发展.作为英语教育的主力军,大学英语教师素质的高低直接影响着教学质量的优劣,其生存和发展是未来十年国家可持续的教育改革创新的关键所在.因此,很有必要对我国大学英语教师普遍存在的问题进行反思、分析,以便及时找到问题的症结和解决问题的出路.

2　教学改革背景下,大学英语教师面临的新挑战

2.1　教学要求、学生水平和教学考核标准的提高给大学英语教师带来了新压力.随着英语语言环境的改善及中小学英语教学改革的进行,大学新生在英语听说方面有了明显提高.学生们在学习方式、思维方式、交流方式等方面发生了前所未有的变化.他们不再仅仅依靠教师讲课来学习,而是能通过网络和媒体自主扩大眼界,常带着批判的眼光和思维探索新知识,对大学英语教学有了更多期望和要求.

2.2　大学英语教师与专业课教师相比,教学工作量大,课时任务重,授课重复率高；总体科研成果上差距较大,尤其在高水平研究领域中差距明显.核心期刊发表论文艰难,申报社科项目艰难,评聘职称艰难,进修机会少成为制约大学英语教师职业发展的瓶颈.

3　教学改革新时期大学英语教师的职业发展策略

3.1　大学英语教师在教学理念和方法上应与时俱进,不断创新.面对工作压力和教学环境的压力,面对越来越难对付的学生对象,有些教师已经产生职业亚健康的状态,教师心理迷茫无助,没有职业发展的动力、热情、方向和努力,进而产生心理倦怠,职业发展前景更加茫然.在这种情况下,教师应首先学会根据工作目标和情景,调整自己的情绪,不能只怨天尤人.教师应对自身及学生有一个全新的定位,对学生观、人才观、评价观、课堂观、教师观等全面进行观念更新和教学方法上的