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[摘 要]大学生就业创业教育在高校教育中显得尤为重要,这也是社会经济发展的必然趋势.高等院校素质教育中有效的途径之一就是大学生素质拓展计划,可以提高大学生对就业创业的认知性,那么如何有效地提升大学生素质拓展,成为各大高等院校最为关注的一项重要问题.
[关 键 词]新形势素质拓展大学生就业创业
[中图分类号]J523.5[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2013)05-0245-01
一、大学生素质拓展
“大学生素质拓展计划”的中心思想是体现以共青团中央,教育部,全国学联为主共同加强党的十六大精神以及“三个代表”,全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》一同开展的一项教育方针,主动配合经济社会发展对人才资源利用,尤其是青年人才资源的利用,更加高效地提高青年大生就业创业能力,以及提高青年大学生全面综合素质.
二、大学生就业创业教育
社会经济的高速发展,给当代大学生的就业创业创造了机遇,也带来了挑战.在新形势下,就业创业教育逐渐地被高等学校所重视.
(一)我国大学生就业创业的现状分析
首先,大学生创业缺乏创业经验.创业经验的缺乏是目前大学生在创业时遇到的第一个障碍.由于大学生一直在学校学习,对外面的世界和市场经济不够了解,致使大多数大学生空有一腔抱负,在实际操作时才发现自己把一切看得太简单,学到的知识无用武之地.
其次,大学生创业缺乏创业素质.大学生想要创业,只有知识储备是远远不够的,对待事物客观的判断力,积极的态度,一定的组织管理能力和实践能力,不怕输的创业精神等,这些都是一个合格的创业者应具备的基本素质.
(二)开展大学生就业创业教育的意义
创业教育又称第三本教育护照,使高等教育改革进一步发展,对大学生进行创业教育是高等院校必不可少的一项重要环节.首先,大学生就业创业教育是社会发展的需要.随着社会科技的进步,国家和社会对人才有了更高的要求,大学生的就业创业竞争压力明显增大,要想在激烈的就业创业竞争中脱颖而出,就必须有足够的实力,这些实力的培养就来自各大高等院校.所以,高校应该努力为国家的现代化建设培养高素质的人才,大学生就业创业教育在这个时候显得尤为重要.
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其次,大学生就业创业教育是我国高等教育改革的重要举措.随着新课程标准的制定和全面实施,我国教育体制改革也随之拉开帷幕.新教育大纲要求教育要以学生为本,致力于学生的全面发展,对于高等院校就业创业教育正是迎合经济市场需求,是当前国家高等院校教育改革的重要举措.
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再次,大学生就业创业教育是提高大学生社会实践能力的手段.高等院校之所以加强对大学生就业创业教育工作,其目的就是为了让大学生毕业以后能更好地适应当前经济市场需求.而大学生要想满足经济市场对人才的需求,首先就要加强对社会大课堂的认知度,掌握了解当前经济状况,并且可以很快地融入到社会这个大家庭里,从而可以看出对大学生进行就业与创业教育可以有效的提高大学生应对社会的需求能力.
最后,大学生就业创业教育是提高大学生综合素质的途径.对于大学生就业和创业而言,除了知识的储备,还要有对待事物客观的判断力和积极认真的态度等一些基本素质.创业教育可以有效提高大学生综合品德思想,坚定意志,对所学知识合理运用,并且掌握相应的技术技能.
三、通过大学生素质拓展计划的实施,有效的服务大学生就业创业教育
通过大学生素质拓展,培养大学生的就业创业意识各大高校可以多邀请杰出校友、知名专家学者到学校为学生作成才报告、就业创业经验交流,通过各种成才报告会和经验交流会,帮助大学生增强就业创业意识,通过组织开展职业生涯规划设计大赛、创业设计大赛等就业创业类活动,培养大学生的就业创业竞争意识.
(二)通过大学生素质拓展,培养大学生的客观判断能力,社会实践能力和组织管理能力
素质拓展训练活动是一种考验人的意志和智慧的活动.各大高校可以通过组织开展社团和社会工作类素质拓展活动,在活动中锻炼大学生的客观判断能力和组织管理能力.技能培训类素质拓展活动,可以培养大学生全面综合掌握社会需求技能,提高社会实践能力.
(三)通过大学生素质拓展,培养大学生的创新精神和团队精神
知识与技能都是有形的一种资本,意志与精神都是无形的一种力量,大学生在未来的就业创业当中不可或缺的是创新能力与团队合作能力.素质拓展是一个需要团队合作的活动,各大高校可以组织开展各类素质拓展活动,来培养大学生的创新思维和创新能力,通过大学生素质拓展训练活动,让学生真正的感受一个集体的力量,激起奋斗热情,培养大学生的团队精神.
四、总结
市场经济发展不断加快,由于国内人口基数过大,人才就业压力每天都在增加,提高大学生综合素质技能成为大学生就业关键问题.加强高等院校在就业创业教育上的发展,是为了更好地提高大学生素质,最大限度地发挥大学生所学专业技能,大学生素质拓
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【参考文献】
[1]代晓飞.论大学生素质拓展计划与高校思想政治教育[J].当代教育论坛(管理研究),2011(10).
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