道德教育方面论文范文,与开展道德教育,提升学生道德品质相关论文查重

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中学生是国家的未来和希望,他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌.《基础教育课程改革纲要（试行）》关于新课程的培养目标明确提出：“新课改要遵循学生身心发展规律,培养学生良好品德和终身学习的愿望和能力.”《国家中长期教育改革和发展纲要（2010―2020年》的总体战略中明确指出要坚持“育人为本”.然而,反思教学工作,无论学校、教师还是家长,最关心的都是学生的考试成绩,在这种评价标准下道德教育被“边缘化”.有些学校虽然重视德育教育却只注重德育知识的传授,把德育理解为理论的灌输,与学生的思想实际和心理需求距离太远,不适应学生身心发展的需要,也不适应社会的新变化.学校德育工作的教条化和简单化带来学生的性格扭曲和无视教育,致使学生对德育没有兴趣.

在感叹学生道德素质日趋滑坡的同时,教师是否思考过我们的道德教育方式是否恰当?是否挖掘出可供利用的道德资源去震撼学生的心灵,引导他们抵达可触的目标?教师只有掌握德育的特点与规律、原则与方法,并将其建立在学生身心发展特点的基础上,才能使学生的思想觉悟、道德品质得到提升,养成健康的道德行为习惯,才可能使学生成为具有健全个性、奋发有为、德才兼备的人才.学校是德育教育的主阵地,教师是德育教育的引导者,教师应多运用德育资源进行德育教育,在潜移默化中提升学生的道德品质.

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一、继承和弘扬中华民族的优秀道德传统

中华道德的优秀传统是中华民族的一笔宝贵精神财富,在当代社会依然熠熠生辉,具有十分重要的教育价值.在校园文化建设中,要充分利用这一德育资源,如“风声,雨声,读书声,声声入耳,家事,国事,天下事,事事关心”的爱国情怀,“天下兴亡,匹夫有责”的道德义务,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的道德境界,“杀身成仁”“舍生取义”的道德情操,“已所不欲,勿施于人”的社会公德意识,“天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物”的进取精神和宽以待人的博大胸怀等社会发展到今天,历史赋予我们的一个重要使命是我们应当回溯民族的优秀文化道德

道德教育方面论文范文传统,继承和弘扬民族传统道德文化的精华,使之内化为中学生的主体意识,并赋予其时代意义,使之同时代精神相融合,引导学生在继承和弘扬优秀传统道德的基础上提升自身的道德素质.

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二、把现实生活中的道德事例引入课堂

现行的中学德育往往存在空洞说教的现象,学生是被教育和被矫正的对象,教师是德育的主宰者,强制灌输“大而空、高而全”的道德理论,严重削弱了教育效果.如果德育从现实生活的事例入手,充分调动情感因素,会使德育内容生动活泼、引人入胜,同时也符合中学生的年龄特点和认识规律,能够调动学生的学习动力,从而提高教育效果.例如,面对两种道德现象“拔刀相助”和“见危不救”,教师可让学生展开辩论,让他们在思想碰撞中明确需要什么样的社会公德,还可开展“身边好人”调查活动,在课堂上分享并呈现,使学生在感动中懂得道德楷模是从每一件身边事做起,然后持之以恒.道德教育不需要高深的理论,也无须苦口婆心的说教,通过鲜活的事例让学生去体悟、去感受,将会收到不错的教学效果.

三、利用网络媒体资源开展教学

道德教育是一种灵魂的教育,只有真正触动学生的内心世界,让他们产生共鸣,才能收到实效.网络媒体能将问题更直观地呈现给学生,例如针对学生迷恋网络游戏,教师可选取几个典型的“网瘾少年”从迷失自我到道德沦丧的事例组合在一起播放：有的网瘾少年为得到100元上网费向年迈的奶奶举起手中的斧头,有的网瘾少年为阻止父母干扰自己玩游戏残忍杀害自己的母亲,有的网瘾少年三番两次下毒直至毒死父母双亲.面对一个个血淋淋的事实,我相信学生的心灵会受到巨大的震撼和洗礼,远比空洞的说教有效得多.另外,像中央电视台的《感动中国》颁奖晚会、湖南卫视的《变形计》等媒体节目或震撼人心,或引人思考,都是很好的教育资源,教师都可加以利用.

四、重视教师“身教”的示范作用

杜威有句名言：“教育即生活.”德育源于生活,在生活中展开.道德教育不是形成一种知识体系,而是要形成一种道德的信念以及与此相应的行为方式,引导学生健康有道德地生活,使外部的教育影响转化为学生的内在品德.在德育方法上,教师要摒弃灌输,重视“渗透式”教育,将德育渗透到学生学习和生活的各方面,对学生进行潜移默化的教育,陶冶情操.教师要以自身的“榜样力量”示范道德教育,处处以身作则,因为教师对学生的爱护、理解、尊重、宽容和一视同仁,不仅能帮助学生营造团结友爱、互相关心的集体生活氛围,而且有利于协调班级人际关系,有利于促进学生之间的友爱.这些都是德育教育滋养的土壤和资源,有助于构建充满人文情怀和生活气息的“德育场”.

写道德教育论文的技巧
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“为学生的终身幸福而奠基”应成为每所学校的办学理念,良好的道德品质是一个人幸福的道德资本.学校、家长和社会要积极参与,注重培养学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,为学生搭建一个从校园走向社会大舞台的道德平台,使学生在亲切、可信的指导中潜移默化地受到教育,不断调整自我、提高自我.这样的教育才是有效的育人之道,才能收获真正的育人之果.

（作者单位：山东省安丘市实验中学）

（责任编辑：徐晓卿）

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