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[摘要]高等院校图书馆基于课程创建学科导航,符合图书馆为本科教学工作服务的实际需要,更符合大学生读者的使用习惯.本文从分析学科导航的建设现状入手,探讨高校基于课程创建学科导航的建设思路,分析高校建设课程导航中所涉及的知识产权问题,并提出一系列避免侵犯知识产权,合理建设课程导航的积极措施,以期对有意向开展此项工作的高等院校图书馆起到指导作用.

[关键词]高等学校课程导航学科导航知识产权

[中图分类号]G25[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2014）09-0120-02]

整合学术资源,建设学科导航库,是高校图书馆普遍开展的一项深层次信息服务.然而,从提高网络资源导航库的使用率和为本科教学工作服务的角度出发,基于课程创建学科导航,是学科导航库建设工作的进一步深化和细化.

一、基于课程创建学科导航

高校的教学活动是以课程为基本单元,一个学科往往由多门专业课程共同组成,而现行按学科划分的导航大多无法和具体课程有直接的联系,造成使用率偏低.

(一)学科导航的建设现状

学科导航是将学科相关信息内容,包括馆藏纸本资源、电子资源与部分网络资源进行整理后,按照相应学科分类予以揭示,以目录和指南的形式为用户指引、获取学科信息资源途径的方法.

1.建设模式

目前主要的建设模式有：（1）“收集网址+简单著录”建设模式.用户通过浏览、阅读条目,判断是否需要进一步获取原文.如需要原文可点击超链接,实现原文获取.现有中国高等教育文献保障系统（CALIS）及其相关建设项目就是采用这种模式.（2）网络资源本地化的建设模式.将网络资源实现本地存储,并依据导航库建设需要进行加工、整序和转化等工作,使网络资源充分整合,这种方式为网络资源的统一管理提供了可能,便于统一检索.

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2.学科分类

国内高校图书馆多采用主题分类法,部分以《中国图书分类法》为依据,抽取部分相关学科关键词进行分类.在学科分类的深度与广度上,大部分划分至一级学科,少数细分至二级学科,或以学科大类、相似学科的形式提供资源列表,对网络资源未进行分类,仅提供相关链接.

3.资源类型

学科导航所提供的资源应囊括各学科各类型资源,包括馆藏纸本资源、电子资源与部分网络资源.图书馆学科导航可为馆藏纸本资源提供导航；本馆购买或租赁的电子资源是图书馆学科导航的主要处理对象；而网络学术资源只作为图书馆学科导航的补充；以上三种资源共同构成为用户提供服务的完整馆藏资源体系.

4.存在问题

按照学科对学术资源进行分类、组织与整合,虽然对于高校科研工作有一定的助益,但对于教学工作而言就显得过于粗放.学生缺乏对学科的了解,而高校的教学活动又以课程为教学单元,学生通过学习一门专业课程逐渐接触几门相关课程,从而了解到哪些知识是属于该学科范畴的.现存的主流学科导航依据学科创建,不符合学生的使用习惯和个性化需求,导致学科导航库的使用率不高.

(二)课程导航的建设思路

高校的教学和科研工作是图书馆信息服务的两大对象,对大多数高校而言,教学工作依然是首要工作,创建基于课程的学科导航要紧密结合课程和帮助学生完成学业.

图书馆本科毕业论文这么写
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1.整合课程教学研究资源

高校教师从事专业课程教学和学生进行专业课学习都需要大量的参考资料,整合教学研究资料是导航库的重要组成部分.（1）整合各高校课程教学资源.国家精品课程、名师网络课程、远程教学课程等,都蕴涵着各校专业教师对相关课程的丰富研究成果和教学经验总结.其中不乏教学团队、教学视频、教材、讲义、课件、实验、实践、试卷、师生互动平台、参考文献等丰富的教学资源.（2）整合各高校课程教学研究资源.包括教师发表的课程研究论文和教学研究论文,这些资源提供给用户在线阅读,既可以帮助任课教师同行间交流,了解和掌握课程教学研究最新动态,从而改进自己的教学工作,还可以让学生了解任课教师的研究成果和课程发展动态,完善促进自己的学业.

2.整合网络学习资源

随着个人电子设备的普及,当代大学生对网络已经十分熟悉,整合网络学习资源,辅导学生充分利用网上资源自主学习也是主要工作.（1）整合电子教学参考书资源.馆员应和任课教师相互配合,把各个数据库中各专业课程的学生必读参考书整合起来,做好链接,为学生提供在线阅读.（2）整合电子期刊数据库资源.结合本校专业特色和专业课程特点,推介相关课程的主要期刊.（3）整合网上学习论坛资源.把BBS、贴吧、BLOG上的学习资源按课程有序地整合起来,为学生提供参考信息.（4）整合网上考研信息资源.报考研究生是当前本科院校学生关注的焦点,将这些无序、散见于网络上的考研信息资料整合起来,为学生提供参考.

二、高校课程导航建设中的知识产权问题

高校建设课程导航中所涉及的知识产权问题,与当前学科导航建设存在的知识产权问题有一定的共性.

（一）当前学科导航建设存在的知识产权问题

1.学科导航不同建设模式中存在的知识产权问题

陈旭华探讨了学科导航不同建设模式中涉及的知识产权问题,认为“收集网址+简单著录”建设模式一般不存在著作权侵权的风险,而网络资源本地化的建设模式存在著作权侵权的风险.“收集网址+简单著录”建设模式一般采用外链,这种模式通常的做法是将网址或文字设置为链接标志,一般认为采用网址、文字作为链接标志的不会构成版权侵权.网络资源本地化的建设模式一般利用相关软件在互联

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