教育信息化相关论文范文参考文献,与职业教育信息化建设存在的问题相关论文格式范文

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摘要：目前高职院校职业教育信息化建设虽然取得了显著的成绩,但也存在着不少的问题,通过转变传统观念,排除思想误区,增加职业教育信息化资金投入,加强信息化专业人才队伍建设等措施,可以有效解决信息化建设与发展过程中的困境,全面推进职业教育信息化建设的步伐.

关键词：职业教育；信息化；问题；对策

职业教育作为国民教育中的后起之秀,对培养应用型的创新人才发挥了无可替代的重要作用,其对国家和地方经济社会发展的基础性、先导性、战略性作用进一步凸显.职业教育信息化是职业教育现代化的重要内容和主要标志,是各类职业院校跨越式深化发展,走向职业教育现代化的必由之路.实现职业教育信息化是应对知识经济挑战,提升职业教育的整体水平,培养更多适应现代社会需要的人才的必然要求.当前我国正处在工业化、信息化、城市化、市场化和国际化发展的重要历史时期,职业教育信息化作为教育信息化的重要组成部分,在教育信息化的整体推进中发挥着重要作用,是我国新时期实施信息化战略的必然选择,是职业教育适应经济社会发展的必然要求[1].

一、对职业教育信息化的认识

职业教育信息化是指职业院校为适应信息技术的集成化、网络化及社会发展要求,从高等职业教育的人才培养规格出发,营造信息应用环境,运用信息技术,开发教育资源,优化教育过程,推动职业教育的教学改革和发展,以达到教育教学和管理现代化,满足时代和社会需求的过程.它既具有“技术”的属性,以多媒体化、网络化、数字化和智能化为基本特征,同时也具有“教育”的属性,以交互性、共享性、开放性与协作性为基本特点.职业教育信息化不是仅仅停留在技术层面上,或仅仅局限在现代信息技术手段的运用上,更多的是涉及教育教学的方方面面.从宏观层面看,它涉及到职业院校的教学、科研、管理、社会服务等领域；从微观来说,它包括职业院校的信息基础设施建设、人才队伍建设、信息化资源建设、组织机制建设、管理制度建设等等方面.也就是说,职业教育信息化同时还为科研、管理、后勤、产业等那些为实现育人目标而开展的各类活动提供服务,是一种有效地使用信息技术,以教学信息化为核心,实现人才培养创新,目标指向教育现代化的过程.

“三件”建设中,硬件建设是前提和基础,软件建设是核心和灵魂,潜件建设是关键和保障,三者互相联系、互相制约,一样重要,不可厚此薄彼.没有硬件建设,其它两个都是空谈；但只重视硬件建设,信息化建设只会空有外表,底蕴不足；潜件建设也不容忽视,否则信息化建设将不可能取得成功.信息化建设系统工程的四个关键域相互依存,相互支持,形成紧密的联系,任何一个环节建设的滞后都会影响到全局.他们间的相互依存关系决定了四个关键域不能线性地规划与实施,应保持同步与平衡.

大学生如何写教育信息化毕业论文
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二、职业教育信息化建设存在的问题

1.认识不足,观念滞后

推进职业教育信息化,面临系统庞大、投资巨大、功能复杂、实施周期长、见效慢等困难,加之由于传统教育思想、观念已经根深蒂固,一些职业院校教师和管理者对职业教育信息化建设的深刻内涵和重大意义缺乏正确认识.有些院校没有把它作为一项经常性、制度性工作,而只是作为应付上级部门检查的应景之作,或者作为某些评估的一项硬指标.有些院校没有建立职业教育信息化的领导决策机构,也没用组建实质性的组织部门或管理结构,运行过程中各自为政,职责不明确,关系不理顺,协调不畅通.有些院校在信息化建设的机构设置、人员编制上形同虚设,人员队伍建设比较薄弱甚至尚处于空白.与此同时,很多人在职业信息化建设的认识上还存在很多误区,如把信息化与硬件投入挂钩,认为信息化就是投资买设备、建管理系统,设备和技术越先进越好等,在管理理念和方法上还是沿袭老套.有的片面地认为信息化建设就是网站建设,对基础设施、信息资源等建设重视不够,有的认为使用多媒体上课,就是信息化了,而不是当做教学、科研、后勤等服务的有机结合体.有的把教育信息化看作是教育自动化、机械化,等同于计算机化或网络化,没有真正达到用计算机技术进行学科辅助教学,没有达到通过改变教育手段来促进教育思想、模式、内容、方法和学习方式转变的目的.

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2.教育经费投入不足

职业教育信息化是一项庞大的系统工程,既包含校园网等基础设施建设,也包括教学资源、管理平台等软件建设,在这些方面方面需要大量的资金扶持和经费保障.近年来,高职院校不断增加,规模扩大,招生人数急剧攀升,但是,资金投入机制还未得到根本解决,尚未形成政府主导、社会参与的多元投入机制,相应的政策措施没有及时跟进,经费问题已成为职业院校教育信息化发展的一大障碍.不少职业院校计算机与网络、实验实训条件等远未得到加强,与教育教学密切相关的软件建设更加被有意无意疏漏,或者由于无法支付昂贵的运营成本,导致设备老化闲置,资源浪费,效益低微,面对应接不暇的信息技术设备升级换代,其信息化建设更是举步维艰.

3.专业人才不足且素质较低

专业人才队伍主要包括职业教育信息化建设的管理队伍、技术队伍和应用队伍.职业教育信息化建设关键靠人,人是第一位的,是教育信息化建设能否顺利实施的根本.在部分职业院校中,信息化建设管理和技术队伍力量较为薄弱,专业人才缺乏,如,技术人员主要由计算机教师兼任,管理人员则大多由行政人员取而代之,难以胜任信息化建设的要求,也无法解决信息化建设方面出现的种种矛盾和难题.不少院校负责网络的技术人员无论是数量还是质量均不能满足信息技术迅速发展的需要,有的学校甚至仅有一两个人来维护网络运行和网站建设,而从事通讯和多媒体的专业人员则更少.师资队伍素质有待加强,很多教师跟不上信息化发展的速度,技术基础薄弱,专业准备不足,应用水平不高,缺乏与学科教学整合的能力,难于适应教育信息化的发展需要.在职业教育院校中,真正具备信息素养和熟练掌握、操作现代信息技术的复合型教师为数不多.由于传统知识结构的束缚,相当一部分职业院校教师要完全适应信息化的技术要求还必须经历一段学习的过程.4.信息化资源匮乏且应用水平低

不少职业院校在经费投入上偏重于多媒体教室、网络机房等硬件设备,对配套建设的教学平台和教学资源建设则有所忽视.信息资源建设缺乏相对统一、规范、明确的标准,导致大家在开发上自行其是,缺乏有效的协调和合作,从而给日后的信息共享和有效利用带来麻烦.教育部曾多次要求教育技术战线“要像搞两弹一星那样抓软件&#

教育信息化相关论文范文参考文献8221;,但目前,职业教育现有信息资源大多仅仅满足于教学层面上的可视化,缺乏在深层次上与课程的深度融合；数字图书教学资源共享平台、网络教学支撑平台的建设速度虽然较快,但是未能将已有的优质课程资源、仿真教学软件等整合到教学过程中[2],建设和应用完全脱节,且信息资源采集多以满足现有需求为主,缺乏长远的规划目标,使信息资源开发应用难以实现可持续发展,教育信息的结构性匮乏现象非常明显,“应用水平低”的问题十分突出.

5.规划不统一、不到位,浪费严重

职业教育信息化建设是一项持续的系统工程,是由各要素组成的有机整体,与职业院校的总体发展方向和全局工作密切相关.在职业院校教育信息化建设的实践过程中,有些院校缺乏统一的总体规划,眼前利益和急功近利思想较严重,信息化资金投入草率决策,信息化建设工程盲目上马,成为一个耗资巨大的困局,也陷入相互不兼容和前期投资极大浪费的困境中,教育信息化建设空有其表,没有其实,发挥不了真正

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