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【摘 要】实习,在技工学校机电专业学生培养体系中占有重要地位.本文首先分析了技工学校实习的重要性,之后,文章提出了提高技工学校机电专业实习效率的策略,主要包括：与时俱进调整实习目标,提高实习
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【关 键 词】技工学校机电专业实习策略
1技工学校实习的重要性分析
目前,技工学校的实习包括集中实习、分散实习和顶岗实习等类型.在学生学习的不同阶段采用不同的实习方法,对于促使学校有效地进行理论联系实践,提高学生的动手操作能力,强化学生的社会适应能力有重要的价值,从而较为顺利地通过毕业与技术等级考核鉴定,为达到合格毕业的目标提供良好的基础.机电专业是技工学校开设非常广泛的专业之一,而且就业率非常高,受到广大师生的青睐.同时,机电专业对学生动手操作能力要求非常高.因此,技工学校中机电专业学生的实习就显得更为重要.但长期以来,很多技工学校对于学生实习重要性的认识不足,开展的模式也比较陈旧,思路比较单一.很多学校仍然认为,学生实习的目的就是让学生进行与专业相关的实际生产锻炼,进一步提高学生的实际操作技能.至于实习分配什么样的教师进行指导、实习过程具体怎么监督和完善、实习后又有什么样的考核作为配套,以及学生实习价值的挖掘等方面,仍然设计不够周全.本文拟以技工学校机电专业为例,分析实习中存在的问题,并提出相应的解决对策,为推进技工学校机电专业实习工作健康、持续发展提供新的参考.
2提高技工学校机电专业实习效率的策略分析
2.1与时俱进调整实习目标,提高实习有效性
综合素质本科论文的写作方法
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实习的目的在于使学生理论联系实际,提高学生的实践技能.同时,通过实习,让学生在为人、处事、人生观的形成、生存技能的形成等方面有综合的提高.而过去,机电专业学生实习的目标设计比较狭隘,包括其他专业也有类似的问题.即单纯的想通过实习提高学生动手能力,这就使实习的价值大打折扣.在现阶段,随着我国市场经济的深入,企业用工制度的改变,这种单一的实习目标已经在改变,更多的实习已与学生的就业相挂钩,学生的下厂实习大多以“预分配”就业实习的形式在进行.因此,现阶段技工学校实习的目标已经在改变,已经从过去以顺利地通过实习鉴定达到合格毕业的单一目标,发展为现在能否被用人单位合格录用的双向目标上.实习目标的改变给技工学校的实习管理带来了新的课题.结合现阶段技工学校机电专业学生培养实际,实习目标应该进行调整.首先,通过实习实训,使学生对所学专业在国民经济中的重要地位及发展形势有更全面的了解,以激发学生热爱专业、努力学习科学技术知识,掌握专业所需的基本技能；加强理论联系实际,培养学生独立分析问题与解决问题的能力.第二,通过实习,还要让学生进一步了解与专业有关的新技术、新方法和新材料；通过实习实训,学习基层劳动者的吃苦耐劳、乐于奉献的优秀品质,培养学生树立正确的人生观；锻炼学生的管理组织能力、团结协作能力和创新能力,增强学生对社会的适应性.
2.2强化实习组织管理制度,提高对实习工作的重视程度
很多学校对实习的重视程度不够,各部门职责也不明确,导致很多事情都“踢皮球”,这种现象在技工学校学生实习中屡见不鲜.为此,提高学校对实习工作的重视程度,强化各部门管理责任,对于提高实习效率有重要意义.具体来说,实习实训工作应在主管校长领导下,根据实习实训性质、内容、时间和地点,由相关职能处、系分工负责,协同配合,按照教学要求组织实施.比如,教务部门,要协助系完成实习实训基地建设,负责审核实习实训计划,并对实习实训及考核过程进行监控和协调.具体来说,要根据专业培养计划和学历计划编排实习手段,下达实习实训任务；负责审核各系实习实训大纲；审定实习实训指导教师资格、人数和实习实训带队负责人资格；制定有关实习实训的指导性文件；研究、处理实习实训中的重大问题；督促检查实习实训情况和工作总结；检查实习实训质量,组织评估,进行经验交流.财务和后勤部门,要做好实习实训经费预算、划拨及后勤保障.比如,编制实习实训经费预算,负责实习实训经费的分配；根据教务处审核的实习实训工作计划,负责实习实训用品的采购、保障和发放等.
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2.3加强实习过程监控指导,及时调整实习方案
我们在过去单纯注重的是实习的结果,而对于实习过程的监控则重视程度明显不足.其中不少学校存在这样的思想,认为,学生在校的时候,学校要负责,学生走出学校,就是实习单位负责.而且,甚至有学校认为,学生出去实习,学校就省心了.实际上,由于技工学校的特殊性,实习在其整体培养体系中占有重要地位.实习是技工学校校内教育的继续,也是整个教学工作的重要组成部分.甚至有人说,技工学校实习开展得是不是有效,直接决定了技工学校培养是不是成功.机电专业也不例外.因此,各学校要充分结合机电专业的特色,充分加强实习过程的监控指导,纠正学生在实习中的一些问题,及时发现问题,解决问题.比如,实习实训指导教师应根据学生的实习实训日记、作业和实习实训报告,以及学生在实习实训过程中的政治表现、遵守纪律情况和劳动态度等,对学生进行实习实训考核,以五级记分综合评定成绩,并写出评语,必要时进行口试和笔试.教师则要根据学生的实习日记,及时找出存在的问题,提出改进措施.
2.4加强双师结构师资队伍培养,提高实习指导教师综合素质
教师的素质,直接决定了在实习过程中,是不是可以为学生提供有效的指导.而传统的实习指导教师,往往是教理论的就是教理论,教实习的就是教实习.结果导致在实习过程中,很多指导教师只懂得实践,理论跟不上,影响了学生实习效果.因此,建设双师结构的师资队伍成为现阶段机电专业实习中非常受关注的一种模式.所谓双师结构的师资队伍,具体来说,双师素质一般包括两层含义：一是能够传授专业理论知识：二是能指导专业实践,并具备相应的知识、素质、能力结构.这种师资队伍的配备在技工学校实习中具有十分重要的意义.当然,构建双师型师资队伍需要各学校投入更多的精力,一方面要对现有教师加强交叉培训,即教理论的教师要加强实践能力培训；教实践的要加强理论方面的学习.另外,在机电专业的实习过程中,充分利用用人单位的专业技术人才,也是一条不错的途径.各学校可以根据实习过程中,人才培养模式学生分散的特点,在学生实习的用人单位里聘任兼职教师,支付他们应有的工作报酬,适当地对他们进行管理方面的培训,要求他们代表学校,依据学校的管理条例,对学生进行严格的指导和管理.
3结语
总之,在技工学校机电专业学生培养中,实习的重要性必然会越来越突出.而如何加强实习的有效性,也没有一条固定的模式,各学校还需要结合实际情况不断地调整实习方案,提高实习指导教师的综合素质.只有这样,才能使实习更加适合学生发展的需要,适合技工学校机电专业发展的需要,也才能为国家培养更多应用型人才.
【参考文献】
[1]技工学校生产实习教学管理规范（试行）[EB/OL].
[2]浅谈当前技工学校学生下厂实习管理[EB/OL].
[3]李平惠.浅谈技工学校顶岗实习的重要性[J].职业,2010（26）.
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