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摘 要：对大学生网络使用状况进行调查,结合调查结果,从提高大学生网络安全教育的重视程度、加强大学生的网络安全教育、提高大学生的网络安全防范水平和加强对大学生网络使用的监督管理等方面提出思考.
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关 键 词：大学生网络使用安全意识教育
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）03（a）-0-02
1大学生网络使用情况调查
1.1调查方法
本次调查使用了问卷调查法,自行设计调查问卷,共29个题目,以封闭型问题为主,个别题目设有开放性问题.调查采取随机抽样方式,兼顾性别、专业、年级等方面的分布,发放问卷300份,收回问卷291份,有效率回收率97%.
1.2调查结果
1.2.1样本情况
在291份有效问卷中,男生126人,女生165人；来自直辖市、省会城市学生125人,普通城镇学生102人,农村学生64人；专科学生63人,本科学生228人；一年级学生64人,毕业年级学生122人,其他年级学生105人.
1.2.2电脑使用情况
受访学生中93.82%拥有自己的电脑,3.09%正准备购买,只有余下的3.09%认为不必拥有个人电脑.在拥有个人电脑的273名学生中,72.53%只限本人使用,24.54%偶尔会借给其他人使用,只有2.93%会将电脑放在宿舍中让大家随便使用.部分学生（45.42%）为自己的电脑设置了开机密码,其中70.97%的学生密码只有自己掌握,25.00%的学生会将密码告诉几个要好同学,只有4.03%的学生密码知悉范围很大.
1.2.3网络使用基本情况
统计结果显示67.01%的学生上高中之前就已经开始使用电脑,90.03%的学生上大学后每天都会使用电脑,75.26%的学生每天上网时间在2h以上.90.72%的学生选择在自己的宿舍或者学校教室上网,只有5.84.%的学生会选择去网吧上网.大部分学生使用网络和朋友进行交流（71.48%）、娱乐（60.14%）和查阅文献资料（60.14%）,部分学生使用网络进行购物（40.21%）、了解咨询（35.74%）,少部分学生使用网络玩游戏（29.90%）.有73.54%的学生使用自己真实姓名进行网站注册,其中85.98%注册了两个以上.学生实名注册的网站以社交类网站（78.97%）、校园网站（58.41%）和政府银行官网（52.34%）为主,其他还有购物类网站（23.36%）、资源下载类网站（7.48%）、就业招聘类网站（6.54%）.
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1.2.4网络安全意识及行为
学生在网站注册信息时对需要提供的姓名（31.27%）、就读学校（11.34%）、手机（66.67%）、身份证号（90.72%）、家庭住址（59.79%）、家庭（52.92%）等个人信息心存顾虑.在网站密码设置过程中,6.87%的学生为方便记忆会选择非常简单的设定方式,17.53%的学生会直接使用与自己或家人生日、、住址等信息相关的内容,36.77%的学生会间接使用与自己或家人生日、、住址等信息相关的内容,25.09%的学生会注重安全使用结构比较复杂的字符串,13.74%的学生设定比较随意.28.52%的学生所有网站密码使用一样的密码,66.32%的学生根据网站类型设定不同密码,只有5.16%的学生所有密码设置都不一样.81.44%的学生只在自己电脑上设置聊天工具自动登录,4.13%的学生在常用电脑上设置聊天工具自动登录,2.06%的同学在所有使用过的电脑上都设置自动登录.学生在网络聊天过程中43.99%曾提到手机、11.68%曾提到身份证号、5.84%曾提到银行卡号、11.00%曾提到家庭住址、6.87%曾提到密码信息.21.99%的学生会清除在别人或公用电脑上的聊天记录,49.89%的同学没有考虑过聊天记录删除的问题.97.43%的学生会给电脑安装杀毒软件,65.93%会经常更新病毒并进行电脑维护.
2调查结果分析
2.1信息安全意识有待加强
从问卷结果来看,目前大学生对网络的使用非常频繁.虽然来自大城市的学生比来自普通城镇和农村的学生接触电脑、网络时间早,但进入大学以后学生拥有个人电脑以及上网频度、时间上并没有显著差异.大学生通过网络进行发布信息、与朋友交流、查阅资料、下载娱乐资源、购物消费等活动,网络几乎已经成为他们生活中必不可少的一部分.学生在使用网络的过程中,更多关注它的便捷、快速、沟通无限,而很少注意到与此同时可能产生的信息外泄以及由于信息外泄可能导致的危害.
2.2网络危险行为时有发生
由于网络安全意识的欠缺,大学生在网络使用中诸如不及时升级杀毒软件、不及时修补系统漏洞、不妥善设置及保护密码信息、网络聊天内容随意涉及个人核心信息、在非个人电脑上设置聊天工具自动登陆、不清除在非个人电脑上的聊天记录等危险性行为时有发生.部分学生（21.99%）因此发生过注册被盗的情况,少数学生（6.87%）因此造成了财产损失.
3增强大学生网络安全意识的思考
3.1提高对大学生网络安全的重视程度
大学生是网民化最高的一个群体,网络几乎已经成为大学生生活中必不可少的一部分.多数大学生在网络的使用过程中具备一定安全防范意识,在提供个人信息时较为谨慎.但由于大学生群体人数较大,网络使用时间长、频度高,可能发生的安全隐患问题相应较多,因此高校有必要提高对大学生网络安全的重视程度,加大对大学生群体的网络安全教育.
3.2加强大学生的网络安全教育
3.2.1网络安全教育进课堂
课堂教育是最能使学生集中接受各种知识的教育方式,网络安全教育应充分利用这一方式.高校作为培养高等教育人才的单位,应全面考虑网络安全对学生的重要性,合理、适当安排课时,向学生讲授网络安全知识,并进行考核、给予学分,增强学生学习网络安全知识的积极性,使其真正掌握相关知识,提高自我保护的能力.3.2.2宣传教育常态化
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一过性的宣传教育往往得不到学生的长期重视,很容易被学生所遗忘.而网络安全问题是时时存在的
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3.2.3教育形式多样化
常态化网络安全宣传教育,如果采取单一的方式,很容易使学生产生疲劳感,甚至产生抵触情绪.因此,宣传教育的方式应采取多样化.除上述所提到的课堂教育外,还可采取专题讲座、主题班会、知识竞赛、有奖答卷、橱窗漫画、网络宣传、广播提醒等方式.具体适用哪些方式,还需各高校根据具体自身情况,因地制宜、因人施教.
3.3提高大学生的网络防范水平
3.3.1课堂教学与实际应用相结合
目前,各高校普遍在大学一年级为学生开设了计算机应用基础课程,让大学生了解、掌握计算机和网络的基础知识及使用方法,内容涉及到一些网络信息安全方面的知识.但学生对这些知识的理解和掌握更多停留在理论和考试层面,实际应用能力较差,有相当一部分学生不会独立安装操作系统、配置防火墙、安装杀毒软件、更新病毒库等操作.因此,在大学计算机课程的教学过程中,应该注重理论联系实际,强化学生的网络安全防范操作技能的
训练.
3.3.2为学生提供必要
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