作业有关论文范文集,与初中生数学家庭作业布置相关毕业论文格式范文

本论文是一篇作业有关毕业论文格式范文,关于初中生数学家庭作业布置相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于作业及初中数学及学生方面论文范文资料,适合作业论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：数学作业是课堂的延伸,是巩固学生知识和培养学生逻辑思维的重要手段之一,根据目前初中生数学家庭作业的完成情况,为了更好的使学生乐于完成作业,我们有必要研究当前数学家庭作业如何布置更有效.

关键词：数学作业作业布置教师学生

数学家庭作业是数学教师在教学过程中不容忽视的一个重要环节,是检查和巩固所学知识的重要手段.在周内的作业布置中,大部分学生的完成情况还可以,但是一到周末教师所布置的家庭作业,大部分学生完成情况很糟糕,班里有近三分一的学生不能认真完成,甚至个别学生不写作业.每到周一各科老师都在为周末作业的完成情况和学生斗争,要么叫家长来学校,要么罚学生写作业,补周末的作业.不但没起到教育的目的,反而这种情况越来越严重,这样势必会影响教学的进度以及教师的心情,对基础好的学生是很不利的.为什么会出现这种令我们教师苦恼的事情?我们就来分析一下.

一、学生基础薄弱我们周围的老师经常说到,学生基础太差,小学不知道怎么学的,连最基本的数学公式都搞不明白,应用题对于他们简直就是恶魔.小学数学基础都没有打好,上中学必然吃力.课堂内容他们跟不上,也不愿去问老师,老师所布置的作业,当然不会做,所以能抄就抄,抄不了就胡乱写.时间长了,写作业就成为一种负担,从而导致学生厌学.

二、学生的主观努力对于家庭作业,一些认真的学生就会先写完作业,再去干别的事,学习自觉性很强,知道自己应该干什么,从来不受外界环境的干扰.相反有的学生天生好动,对学习没有兴趣,容易受外界影响,写作业拖拖拉拉,一遇到困难就放弃,不去动脑子思考,总是拿“我不会”“我做不出来”来搪塞家长和老师,久而久之会的也不去思考,思维处于懒惰的状态.

怎样写作业本科论文
播放:37689次评论:7439人

三、家长的态度在我们周围不难发现对孩子严格要求,并协助老师管理孩子的家长,学生普遍作业完成的不错,因为家长重视了,家长就会按照老师的要求去检查孩子的作业,并签字.但是难免有些家长抱着一种放任自流,以及溺爱孩子的态度,觉得孩子每天既要上课,回家还要写作业,非常辛苦,干脆就站在孩子的一边,能写多少就写多少,不会写也正常,身体要紧.家长没有和老师达成一致,反而和老师的做法背道而驰,这样不免就给孩子不写作业留下可乘之机.老师打问孩子作业完成情况,家长以各种理由来为孩子辩解,弄得老师也很为难.

四、教师在对待家庭作业方面

1.大部分老师在布置数学家庭作业方面欠考虑.重视数量而忽视质量,认为只有进行大量的练习才能掌握,但是当不断大量的重复性习题摆在学生面前,学生也就对家庭作业失去了兴趣,没有达到教师预期的目的.

初中生数学家庭作业布置参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于作业的论文例文	大学生适用:	高校大学论文、学年论文
相关参考文献下载数量:	20	写作解决问题:	毕业论文怎么写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文选题	职称论文适用:	核心期刊、职称评中级
所属大学生专业类别:	毕业论文怎么写	论文题目推荐度:	优质选题

2.有些教师上课效率低,只能通过大量大练习来达到对所学的知识的理解.教师作为引导者,上课这一环节很重要,如果教师没有精心备课,精心设计教学环节,学生在接受时就会很困难,而老师一味的通过练习作业而让学生接受,显然这种接受是被动的,学生因此也会产生厌学情绪.

3.教师布置作业缺乏层次性.分层教学,分层作业已经不是什么新鲜词,可是我们老师在布置作业时还是搞“一刀切”,完全脱离生活实际.这使得作业陷入了一种简单机械重复,封闭的误区.这样的作业缺乏针对性,趣味性,实践性.

4.教师批改作业方式.就我们周围很多老师在批改作业时,经常就是简单的“√”或者“×”不去对学生所做作业进行点评.还有些老师批改作业不及时,学生作业中出现的问题不能及时反馈.老师的态度影响学生的态度,所以有些学生就趁机不改错,作业中投机取巧.

针对以上情形,所以我认为在布置作业时,我们应该从以下几点做起：

布置作业形式多样化

在新课程的教育理念下,要求教师不断地学习,更新自己的教学方式

作业有关论文范文集,与时俱进.教师在布置作业方面,也应该有所创意,作业形式丰富多样,富有启发性,作业内容可以联系生活实际,让学生在生活中体验学习的快乐.比如在学习“抽样调查和数据统计”前一周,我给学生们布置了这样一个任务.调查自己及你周围5位同学一周零花钱用于学习,零食,娱乐,其他的情况进行统计.给同学们一周的时间去完成,发现同学们的积极性很高,当我上“抽样调查和数据统计”课堂气氛相当好,真正达到了我上这一节课的目的.所以教师在在布置作业时,不必拘泥于传统的书面作业,以及简单重复的搞题海战术.

二、作业布置要体现个性化,凸显层次性.《数学课标》指出,数学教育要面向全体学生,实现不同的人在数学上得到不同的发展的理念.多元智能理论指出：每个人都用各自独特的组合方式,把各种能力组合在一起,并以不同智力来学习的.教育必须尊重学生的个体差异,因而教育的内容形式要求必须具有多样性.学生与学生之间存在较大的差异,布置作业时如果一视同仁,必然会造成部分学生“吃不饱”和“消化不了”的现象产生.为了避免这种现象,我们必须因材施教,实施分层布置作业.作业要由浅入深,具有一定的梯度,体现教学内容的层次性,适合不同层次思维能力的学生.比如中考数学最后一道大题,一般情况下有三问,第一问相对来说简单,90%的同学都可以答对,这问我鼓励班级学生都去作答,认真思考,确保拿分.第二问相对较难,我要求基础较好的学生尝试去答,让学生不断提升自己的解题能力.第三问是探索性的,没有良好的数学素养是做不出来的,这一问,我鼓励数学尖子生积极去探索,拓展自己的数学思维.这样不同层次的学生在这道题上都有所收获,产生自我效能感,进而激励学生不断地进步.

三、家庭作业生活化数学知识来源于生活,又要在实践中应用.所谓“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.为了使学生更好的理解和掌握数学知识,激发学习数学的兴趣,所以布置作业时应当使学生所学知识应用到实践中,体会到学习数学的价值.在北师大版七年级上册一元一次方程应用中,打折销售这部分内容很多学生理解起来非常困难,不会做题,因此针对这种情况,我改变作业的方式,鼓励学生陪家长们去商场,超市转转,帮父母算算帐,比较不同商品采取的销售方式,结果有什么差异,培养了学生的动手能力,让他们认识到学习数学的重要性和必要性.

四、教师不断提高自身的素质

1.教师要加强对学生作业的评价.教师的一言一行在潜移默化间影响着学生,所以教师对于学生的作业要及时批改,并给以反馈纠正学生作业中的问题.批改的过程中尽量给孩子鼓励性的语言,激发学生学习数学的兴趣.这样学生在作业中也会认真去做,不会钻空子.

2.教师要不断提升自己的业务水平.学生作业完成的好坏,在一定程度上也与老师的讲课有关系.所以教师一定要认真备课,精心准备好每一节课,学生只有在课堂上理解了,课后做作业也就游刃有余,所谓“难者不会,会者不难”否则学生就只能依赖死记硬背,套公式,作业中问题稍微有些变动就不会了,便失去了学习

1 2 下一页

作业有关论文范文集,与初中生数学家庭作业布置相关毕业论文格式范文参考文献资料：