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【摘 要】本文针对目前非计算机专业学生Java课程学习中存在的问题进行剖析,适当选择案例,将案例教学贯穿教学过程始终,争取提高教学效果.
【关 键 词】Java程序设计；案例教学；教学方法
0引言
《Java程序设计》是我院大三计算机技术与信息工程系学生学习的专业基础课,是《Java网络编程》、《JSP应用开发》和《Java手机软件开发》等课程的前序课程,在课程体系中处于承前启后的重要作用.采用传统的以教师讲解为主的教学形式,学生缺乏主动探索意识,缺乏解决实际问题的能力.如何更好地让学生进入到Java面向对象的编程世界,并用面向对象的编程思想去考虑问题,达到企业实际项目开发能力,是目前教学中亟待研究解决的问题.通过案例教学和实践教学环节,可以让同学自己体验和领悟利用计算机解决问题的思路和方法,并通过应用进一步加深有关概念的理解和技术的掌握.
该文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050399328.html
1选择案例
所谓的案例教学法就是指导教师根据教学目标和教学内容,对实际工作中的案例进行提炼,以教师为主导,学生为主体,案例为主线,教师和学生共同探讨、研究、回答、解决问题,教师现场编写程序,积极发挥学生的能动性和参与性.
教师提供的案例要具有较强的实际价值,能够模拟真实的应用环境,学生在分析案例解决问题的过程中,会自然增进对所学知识的理解.例如在面向对象的程序设计学习中,类和对象是很抽象的
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教师在选择案例时具体的注意事项有：（1）从实际出发,尽量选择某些企业的具有代表性的实际开发案例.应是实际的企业开发系统,或者是实际系统的简化和抽象,尽量贴近生活.不能够完全是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的案例.（2）案例规模要适当,循序渐进.这要根据练习的阶段,练习的时间,练习的目标来确定.案例不能太大,太大了做不完；案例也不能太小,太小了就达不到学习的目的.（3）案例应该贯穿教学过程始终,能覆盖所学的主要知识点.学以致用,学完的知识点需要在实践中应用,才能够真正理解和灵活掌握.
2合理设置教学内容
案例教学要符合由浅入深的原则.对于基础的案例,学生要理解程序基本流程、掌握基本语句,达到案例设计要求.还有一些案例是设计与开发型的案例,这些案例有利于学生掌握面向对象的程序设计思想,掌握面向对象的程序设计方法并编程实现.最后有一些案例是有创新性和挑战性的,需要学生查阅一些资料,综合运用所学的知识,把自己的想法付诸于实践.本课程中设计的案例如表1.
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3总结
通过精心设计的案例并巧妙地组织教学,可以直接在Java程序设计课程中循序渐进地教授各个知识点、各语法结构,将面向对象设计思想应用于实际的编程开发中.案例教学方法可以充分调动学生学习的主动性,激发出学生的兴趣和潜能,体现了“案例驱动、任务促学”的教学目的.
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【参考文献】
[1]薛鸿民,刘炜,刘春娟.“Java程序设计”的教学研究与探索[J].陕西教育,2012（9）.
[2]俞辉.计算机专业提高Java语言教学效果的探索与实践[J].计算机教育,2008（14）.
[3]钟黎明.案例教学法在java语言程序设计教学中的应用探索[J].福建电脑,2012（12）.
[责任编辑：杨玉洁]
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