素质教育类有关论文范文参考文献,与历史教学在培养和提高学生思想道德方面的作用相关论文格式模板

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为培养全面发展的一代新人奠定基础,是素质教育的总体目标,具体而言,就是培养提高学生的思想道德、文化科学、审美、劳动和心理等方面的基本素质,并促进其个性发展,为成为社会主义事业的建设者和接班人做好准备.与此相对应,素质教育必须实施德育、智育、体育、美育、劳动教育和心理教育,以保证上述目标的实现.

有人说过,学生的身体不好是废品,智力不好是次品,而品德不好则是危险品,这种说法确实形象的表明了德育在基础教育中的重要地位.

德育是使教育者形成一定思想品德的教育,是以一定的社会政治思想、道德规范为标准,通过思想教育、道德教育和政治教育,使受教育者成为符合社会思想道德规范的人的一种教育活动,德育素有“五育之首”之称,坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和中华民族传统美德教育,是德育必不可少的内容,而历史是进行优秀传统及爱国主义教育的好教材.

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中国是一个世界文明古国,有将近五千年的悠久历史,在历史发展的长河中,形成了中华民族的优秀传统和许多美德,这些优秀传统和美德成为激励人们发奋进取、积极向上的强大精神力量.

中华民族的优秀传统和美德,内容十分丰富,如春秋时期,孔子的“杀身成仁”,战国时期孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”；三国时期诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”,北宋范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,南宋文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”；南宋岳飞的“精忠报国”,明末清初顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”；中国近代鲁迅的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”等,还有些英雄人物虽然没有留下豪言壮语,但他们的英雄事迹,却是惊天地泣鬼神的.如第一次鸦片战争为国捐躯的清朝爱国将领,广州大沙角大将陈连升、广州虎门水师提督陈化成,以及甲午中日战争中的邓世昌、林永升等,他们都以自己的实际行动回答了人生应有的价值,给我们做了表率,因此对学生是进行优秀传统教育和德育教育的好教材.

历史还是进行爱国主义的好教材,近代史学家梁启超把学史同爱国直接结合起来,认为它是爱国主义的源泉.他说：“史学者,学问之最博大,而最切要者也,国民之明镜也,爱国心之源泉也”.而且他认为学者对一个国家、一个民族的发达、文明的演进都起了很大作用.马克思主义史学家李大钊,更把历史同人类社会生活,同一个人的世界观,人生观的形成紧密地结合起来,他说：“欲得一正确的人生观

素质教育类有关论文范文参考文献,必先得一正确的历史观”.还说：“马克思述他历史观,常把历史和社会关联在一起,纵看人间的变迁,便是历史；横看人间的现在,便是社会”.

历史上许多英雄人物从小都喜欢历史,认真学习历史,并以历史上的英雄人物为榜样,严格要求自己.伟大的民主革命先行者孙中山先生,出身贫寒,少年时代常喜欢听流传在他家乡的历史故事,如钦差大臣林则徐如何率兵进驻香山县城,水师提督关天培如何抗击英军,最后壮烈牺牲.他特别喜欢听太平天国革命的战士讲述金田起义,定都天京,洪秀全遇难等故事,这些在他脑海里都留下了深刻的印象.少年孙中山对太平天国革命的失败表示惋惜,同时,还表示自己长大后要做第二个洪秀全,干一番革命的大事业.孙中山终于成为一代新人,他抱着救国救民的决心,提出了“振兴中华”的口号,他领导的辛亥革命,推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度,建立了资产阶级民主共和国.孙中山为人民的革命事业立下了丰功伟绩,受到后人的敬仰.

“鉴湖女侠”秋瑾,从小读过不少经史书籍,中国文学和历史书籍中所阐发的爱国主义思想,给了她很大的影响,1905年结识孙中山后,更坚定她走上了民主革命的道路.为了革命事业,她献出了宝贵的生命,就义时年仅31岁.

我们伟大领袖毛泽东主席及周恩来总理等都自幼酷爱历史,这对他们后来走上革命道路,成为伟大的无产阶级革命家无疑起了重要作用.毛泽东不仅自己努力学习历史,而且还号召全党学习历史.他说：“指导一个伟大的革命运动的政党,如果没有革命理论,没有历史知识,没有对于实际运动的深刻了解,要取得胜利是不可能的”.在这里,毛泽东同志把学习历史提高到能否取得革命胜利的必要条件之一来认识.

中华民族的历史源远流长,杰出的英雄人物举不胜举,民族的优秀传统与美德着称于世,这些都是我们进行道德教育的好教材,充分利用历史素材对学生进行优秀传统和爱国主义教育,使祖国的花朵成为具有优秀品质和良好道德素质的新世纪的接班人.

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参考文献：《中国近代史》

历史教学在培养和提高学生思想道德方面的作用参考属性评定
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