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随着我国社会经济的迅猛发展,中国已步入

关于汽车维修相关论文范文集汽车大国,汽车维修的需求也相应增多,各类专业汽修人才越来越紧俏.在这样的形势下,中职学校作为培养各类汽修专业人才的摇篮,有着美好的发展前景,但也肩负着更多的责任,如何为社会输送更多更好的专业人才,成了中职学校汽修专业的现实目标.但是,纵观各职业学校汽修专业的教学现状,却不容乐观.

一、存在的主要问题

(一)学习目的不明,奋斗目标缺乏

在教学中,我们发现学生对本专业的现状和就业形势不甚了了,认为汽修就是拆拆装装,是很轻松的事.其实随着汽车技术的不断发展,汽修专业的学生只有具备了丰富的理论知识和扎实的维修操作技能,才能适应现代汽车维修的需要.学生一看,汽车维修并不是自己想象的那样容易,自己的学习基础又那么差,因此,马上失去了学习的激情,没有了奋斗目标.

(二)学习动力不足,态度不端正

中职学校的生源不容乐观,汽修专业也不例外.学生一进入中职学校,家长的期望就一落千丈,认为孩子毕业后能有份工作就行.学生也就变得异常放松,看看周围都是纪律涣散、不爱学习的人,自己也就自暴自弃,同学之间没有竞争,课堂学习氛围不好.课堂上不想学,课外更不用说了,玩电脑、谈恋爱、打球,就是学习没兴趣动力不足.个别学生作业不做,甚至顶撞教师,根本没有认识到拥有过硬的专业技术将来才会有一份好的工作和良好的发展空间.

(三)教法单一,兴趣不浓

理论教学和实习教学的一体化,是现在大部分技校汽修专业都采用的一种教学模式.学生对实习教学中的简单拆装和检测等兴趣较浓,对于理论学习则不感兴趣,学生硬着头皮听教师讲,没有自己的思考,学习的主体性得不到体现.另外,即使在实习教学中,学生参与操作也是被动的,教师怎么做就跟着怎么做,基本上是技能模仿,将技能的学习只停留在简单的模仿操作上,其自觉性和积极性不足,从刚开始主动的“我要学”逐渐蜕变为最后被动的“要我学”.

二、相关的对策

认清专业前景,增强学习内驱力

学生的学习态度不端正,学习目标不明,动力不足的最大原因是学生对汽修专业的认识不足.因此,教师有必要在一开学就加强这方面的宣传,讲我国经济的发展,讲汽车人均拥有量的增多,讲汽修人才的欠缺,讲汽修专业人才美好的就业前途,以增强学生学习的信心,激发学习的内驱力,让他们真正认识到拥有一技之长是走向社会拥有美好生活的前提.要让他们认识到,进入职校是自己学习生涯的新起点,这个起点和其他进入重点高中的同学一样,是人生新的一页,自暴自弃是自己最大的敌人.

采取分层教学,增强学习自信心

中职学生的学习基础参差不齐,面对不同层次的学生,如果我们采取一刀切的办法,必然会挫伤部分同学的学习兴趣.面对学习积极性本来就普遍不强的中职学生,采取分层教学,是让每一位中职学生增强学习自信心的好办法.教师应具体深入地研究班级学生,根据不同层次的学生,利用“最近发展区”的理论,帮助他们确定不同的学习目标.让每一位学生都能有所得,都有成功的机会,让每个学生都学有所长,学有所得.

中职汽修专业教学现状参考属性评定
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教师在教学“火花塞”维修技术时,就可出示一系列不同层次的学习目标：火花塞的构造和功能；火花塞的工作原理；火花塞的维护和保养；火花塞出现故障的检测判断；改装火花塞的作用和方法等,学生可根据自己的实际情况,选择确定其中的一个或几个学习目标,学习活动结束后,教师的评价就根据不同的学习目标来进行,并且以激励性评价为主,只要努力了,就给予表扬,以树立他们学习的信心,增强他们学习的成就感,在一个个小小的进步中体验学习的快乐.

如何撰写论文综述
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创设教学情境,促进学生主动学习

针对学生学习兴趣不浓,主动性不够的情况,教师应转变观念,改革教法,在教学中努力创设良好的教学情境.良好的开端是成功的一半,教师有意识地创设与教学内容相适应的教学情境或氛围,调动学生的情感体验,激发学生学习的兴趣,在兴味盎然的情感和认知活动中,学得知识,掌握技能,培育思想.

为了更好地实现汽修专业教学的一体化模式,即把汽修教学与实际生产紧密结合的教学,防止两者的脱钩,有必要创设良好的教学情境,促进学生主动参与,积极思考.轮胎的修补是汽修的一个常见项目.我们在教学中是这样做的,一是现场观察判断,即现场为学生准备了需要修补的轮胎,让其观察判断漏气情况,二是播放汽车轮胎在气不足或没气的情况下行驶时的状态和危害,最后,师生在真实的情境中开展轮胎修补的教学,在此情境下,学生探求知识的欲望明显增强,教学效果自然就好.在我们的实训项目中,教师要根据汽修学科的特点,善于引入现实生活中的实例,帮助学生思考、探究,把汽修教学与现实生活融合在一起,才能更好地唤起学生的学习的兴趣,真正取得教学的实效.

本文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050316377.html

教学是一门艺术,需要我们不断探索.中职学校汽修专业的教学虽然还存在着一些问题,需要我们不断完善和提高,但我们相信,通过大家的努力探索和浇灌,这朵职业教育之花将开得更鲜艳.

（责编张宇）

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