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就在我国MBA教育进入第24个年头,中国经济社会对MBA人才培养寄予奢望之际,近日一则MBA联考的严重作弊的新闻震动了教育界,震动了社会,更让人们对MBA教育开始重新审视.
诚信不至,何以兴邦?
笔者认为,我国MBA教育诚信问题的出现,可以从大环境、考生、关联市场和培养院校等几个方面进行原因分析和对策探讨.
一方面,改革开放所引起的社会伦理、道德的震荡远未结束,新的社会伦理、道德体系尚未建立,人们的价值观重塑还未完成.映射到教育界,就出现了较为普遍的作弊风,除了MBA联考外,从高考(微博)、英语四六级考试到司法考试、会计资格考试等几乎无一幸免.教
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另一方面,我国攻读MBA的学生,其报考和学习的行为目标,总体来讲可以归纳为提升自我、获取学历学位以求晋升、人脉平台搭建、转换行业或单位、解决户口(以京、沪最为明显)等几大目的.进入学习过程后的目标动机且不论,其报考和考试过程虽然目标很单一―考试通过,但这个单一的目标背后,除了主观诚信和自律因素外,还有着复杂的功利驱动和投机等客观因素:升职或晋升职称的学历瓶颈和急迫性,致使考生没有足够的复习准备时间,存在侥幸心理铤而走险;间断学习时间较长,应付考试有较大的难度,致使考生存在侥幸心理铤而走险;为利益而驱动的市场中介服务机构的引诱,致使考生存在侥幸心理铤而走险;考试管理存在漏洞和监管不严,也致使考生存在侥幸心理铤而走险等.
怎么样写教育界硕士论文
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