司法行政方面论文范文检索,与司法行政系统院校新闻采编与制作专业课程设置现状相关论文格式范文

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摘 要：近年来,部分司法行政系统院校开设了新闻采编与制作专业,但从这些专业的现状来看,都尚处于初步建设发展阶段.为了能够让该专业得到更好地建设与发展,本文从司法行政系统院校新闻采编与制作专业课程设置的现状着手进行分析,并深入地归结、探讨造成现状的原因,为今后寻找促进本专业课程设置发展与提升的方法做好研究准备.

关 键 词：司法行政系统院校新闻采编与制

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一、司法行政系统院校新闻采编与制作专业课程设置现状

截止2014年,笔者统计现有全国司法行政系统院校共28所,其中开设新闻采编与制作专业（或相关专业）的有5所.具体情况如下表：

表一

笔者以网络资料及以上六所院校官方网站信息为基础,对其新闻采编与制作专业（或相关专业）进行分析,总结出六所院校新闻采编与制作专业（或相关专业）课程设置的特点：

1.专业设置意欲突出特色但在实际操作中未达到效果

如上表所示,六所院校中除山东政法学院外,全部都以“法制新闻方向”为后缀,标明了其新闻采编与制作专业的司法行政系统行业特色.在它们的人才培养目标中,都注重突出了这个专业的“政法性质”,基本可以概括为：培养既有法律知识,又有新闻传播学知识和技能；既能够胜任各种媒体新闻报道工作,又能够从事国家机关、企事业单位等法制宣传和教育工作的复合型、应用型人才.[1]

可见本系统院校新闻制作与采编专业的培养目标更重要的是能够符合政府机关及企事业单位需要的宣传人才.因此,司法行政系统新闻采编与制作专业的课程设置原则应该是：为保证毕业生的新闻媒体对口性和政治敏感性,要以新闻媒体专业理论及技能课程为重；其次,为让毕业生能顺利开展政府机关及企事业单位的宣传工作,必须以语言基础课程为根基,特色辅以传播、公关类课程,并以法律课程作为提升.

以下通过分析司法行政系统院校官方网站上公布的新闻采编与制作专业（法制新闻方向）人才培养方案所提供的主要课程安排,按照上文推导出的课程设置原则,列出下表以明晰各院校课程设置出现的问题所在：

表二

通过上表所示,我们可以发现：首先,语言基础课程的重要性被忽略；其次,传播、公关类课程重视度较低.这样的课程设置安排还是明显以培养新闻媒体人才为目标,忽略了学生在基础文字功底以及对外宣传、沟通能力的培养.这样的课程设置可以说是并未严格按照其最初制定的人才培养目标来开展.

2.司法行政系统院校对本专业建设的重视度不足

服务于司法行政行业的新闻采编与制作专业建设在如今的时代背景下是大有可为的,但笔者在中国知网以“司法行政系统院校,新闻制作与采编专业”为关 键 词进行检索时,并没有搜索到任何相关论文.可见司法行政系统对新闻采编与制作专业建设的重视程度较低,尚缺乏对该专业的课程设置、就业前景、实践锻炼方法等各方面建设的系统的梳理与学理性研究.

二、司法行政系统院校新闻采编与制作专业课程设置现状形成原因

1.院校缺乏新闻采编与制作专业建设的相关经验

在笔者以“高职新闻采编与制作课程设置研究”为关 键 词在中国知网检索到的相关22篇论文中,没有出现以“司法行政系统院校”为限定词的文章,即现今本课题研究内容尚无研究成果可以参照借鉴.

通过以下列表,可以看到司法行政系统院校新闻采编与制作专业建设的所用时间都并不长：

表三

专业建设“是一项复杂的系统工程,包括专业设置、课程、教材、师资队伍、图书资料、实训室等方面的建设”,是一项在长期过程中不断更新不断发展的工程,但如上表所示,司法行政系统院校的新闻采编与制作专业建设时间最早的为江西司法警官职业学院,但其专业建设时间也才刚步入第10年,更多院校对本专业的建设更是尚处于摸索探寻阶段.因此,对本专业课程设置的研究与讨论都尚未出现完善成熟的理论成果或实践经验.

2.新闻采编与制作专业“警务化”特色被忽视

司法行政系统院校,又被大众称为司法警察院校,它是指由司法部和省级司法行政机关直属和管理的,为监狱、劳动教养机关培养人民警察的高等院校,这也就是民众熟悉的“警校”中的一个类别.由于司法行政院校的特殊性质,其学生管理和所设专业方向也必然都是突出“警务化”的特点.新闻采编与制作专业在外界看来只是一个普通的文科类专业,其就业方向多限于各类传播媒体,看似全无“警务化”特色.

虽然文中所涉及到的司法行政系统院校都已经在专业方向上加了“法制新闻方向”的限定,但它的就业方向相较于传统的“警务化”专业而言是更加多元化的,因此本专业的“警务化”特色也就相对容易被忽视,在这些司法行政系统院校中容易被作为“异类”,导致在专业建设上不被重视.

参考文献：

[1]《高职高专专业建设评价观念研究》赵琼迪、覃群发《南宁职业技术学院学报》2005年第10卷第2期

作者简历：

刘盈盈,1986年7月生,藉贯云南省昆明市五华区,女,汉族；职务：副主任科员,职称：助教,学历：硕士研究生；主研方向：新闻学,传播学.

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