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摘 要：近年来职业教育发展迅速,中等职业学校毕业生就业率逐年上升,但就业稳定率却维持在较低水平,通过调查,了解了当前中专毕业生就业后离岗,平凡换工作的原因,以便为提高学生就业稳定率、做好学生就业工作提供参考.

关 键 词：中专生就业稳定率

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0115-02

近年来,随着国家对职业教育重视力度的加大、高校毕业生就业压力的增加、家长教育观念的逐步改变等因素的影响,我国中等职业教育得到了极大发展,初等职业学校毕业生第一次就业率稳定上升,以甘肃省定西市临洮农业学校为例,该校是一所1937年开始办学的老牌中专,学校招生人数逐年增加,毕业生就业情况可以用四个字形容“供不应求”.但是,近年来虽然毕业生的就业率是不断升高,但是毕业生的就业稳定率呈下降的趋势.通过访问和调查就其客观、主观原因做出分析.

1问卷调查基本内容

1.1关于调查的设计

通过回访未在岗毕业生和来校办理离校手续的毕业生,对其离岗原因以问答的形势进行调查并记录.

1.2调查方法

为了保证调查的客观性、公正性和可信性,调查了临洮农校毕业生学生共400人,其中,男生200人,占总人数的50%,女生200人,约占总人数的50%.回族学生约为10%,汉族学生约为90%,涉及畜牧兽医、园林技术、计算机、电子电工、工程与民用建筑、会计电算化6个专业.样本在性别、民族和专业上都普遍代表了临洮农校毕业生普遍情况.

2调查结果及分析

2.110年间中专毕业生就业稳定率变化

该校从2002年开始统计学生就业稳定率,10年间就业稳定率变化图线如图1.

该校自国家实行毕业生“双向选择”不再实行“包分配”后,于2002年就业稳定率由之前的100%开始逐年下降,再加上1997年的亚洲金融风暴后续影响和2008年爆发的全面经济危机,直接影响毕业生就业和就业稳定率,到2009年该校的就业稳定率降到最低的45%,自2009年后稳定率又呈逐年上升趋势,到2012年毕业生就业一年后的稳定率达到75%.可见,当前毕业时就业稳定率与国家整体经济环境有很大关系.

2.2低稳定率原因

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调查发现,毕业生离岗原因主要集中在以下10个方面,有主观因素也有客观因素,有自身问题也有就业单位问题,离岗原因及所占比例见表1.

2.3低稳定率原因分析

2.3.1工资待遇低,不及农民工

有30%的受调查者表示工资待遇太低.调查发现2012年中职生试用期工资为800～1200元/年之间,电子加工企业等流水线岗位工资较高,在1200～1500元/月间,工资低的原因是“学生的技能没有达到用工企业的要求”[1].截止2012年4月26日,全国各省市,月最低工资标准最高的是深圳1500元/月,最低的是海南830元/月,而当年农民工最低工资维持在3000元/月,虽然工作性质、劳动强度等各方面因素有差别,但就收入而言,二者差距较大.

另有3%的受调查者反映企业有各种名义的克扣工资现象,与招聘前的承诺不付,造成巨大心理落差,严重影响稳定率.

2.3.2流水线工作,学不了技术

12%的学生表示自己从事的岗位不适合,学不到技术,对自身发展没有希望,不愿长期从事烦躁乏味的重复性工作.这部分学生主要集中于在流水线工作的各类工种,如各类加工制造业.

2.3.3就业门槛低,有无文凭工作岗位相同

近年来,我国劳动力年龄在逐年下降,仅2012比2011年末下降0.60个百分点[2].再加上我国经济形势的一路走好,企业用工需求越来越大,企业为了缓解招工压力,降低招工条件,一些从未参加过任何培训,甚至小学都未毕业的适龄人员被招收,最终造成这些人员与中职生处于同一岗位工作,“读书无用”论盛行.这种因素对低稳定率的贡献达9%.

2.3.4从事行业对身体有伤害

有些行业常与有毒化学品、高浓度粉尘、强电磁场、高噪音、传染病等接触,对刚刚成年的中职生而言心理和生理压力尤其大,调查中有4%的人因此辞职,致使就业稳定率下降.

2.3.5企业文化

很多中小企业以求生为主,见缝插针、小巧起家、乘势发展是他们的目的和方向,对老板或企业主而言,有了良好的生产管理,有了效率,那么企业也就拥有美好的未来.殊不知,要想走出作坊,将企业做强、做大,除了生产管理方式外,企业的经营理念也必不可少[3].2%的受访者认为自己所在企业劳动强度大,管理粗暴,尤其一些小企业老板仍然以延长劳动时间的方式获得剩余价值,而不付任何加班费用.

2.3.6独生子女,离家远,要求回家的压力大

受访者95%以上为农村户籍,且多为独生子女,这部分人自小一直未远离父母,离家外出工作存在两方面压力：一是自身压力,他们独立自理能力差,交际沟通能力差,使得他们不适应突变的外部环境,离岗情绪陡增；二是家长压力,部分家长认为家里孩子少,自己孩子年龄尚小,外出工作不安全,经常催促孩子辞职回家.

2.3.7不习惯于就业地的生活习惯

11%的学生认为自己辞职时因为不适应工作地的生活习惯及气候条件,尤其北方人对面食的需求较大,部分工作单位不提供面食,餐饮习惯的巨大变化造成情绪不稳定.另外,工作地的环境条件也是影响因素之一,例如过热或过冷.

2.3.8想继续深造,提高学历,考事业单位或公务员

在我国用人单位往往把文凭与水平和能力等同起来,盲目追求高学历人才[4],调查中有7%的中专生离职,准备考大专,参加事业单位分配考试,然而,近年来,由于市、县党政机关及其国有企业吸纳人员非常有限,事业单位人员编制接近满员,对毕业生的接收能力明显趋缓[5],而家长和学生尚不能认识就业形势发展趋势,盲目追求“铁饭

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2.3.9工作太累

现在,大部分独生子女很少参加体力劳动,毕业后随着身份的急速转变,无法接受较大体力消耗的工作,感觉工作累,自己身体无法承受,想找一个高薪、舒适又稳定的工作,有15%的学生因此离开初始工作岗位.

3结语

影响中专生就业稳定率的因素很多,但从产生问题的对象角度看,可分为两方面问题,一是学生自身问题,而是就业单位问题.

3.1学生自身问题

这方面问题学生的先就业后创业的观念不强,且适应能力较差,感觉自己所要体现的价值没有能够充分展现；吃苦能力差,如果工作单位要求太严,有的学生可能达不到单位的要求；适应工作环境慢,学生失去了原来的“自由自在的生活”,对现在的工作环境难以迅速适应；容易情绪化,学生对整天进行一些简单而又重复的劳动感到枯燥无味,容易产生抵制情绪[6]；身份转换慢,从学校到生产管理一线,有的学生没有尽快转变身份去适应公司的要求和安排,经常违反公司单位制度或纪律.

3.2工作单位问题

同工不同酬、正式员工与合同制员工待遇差别明显,这种现象在小型国有企业尤为严重；新员工从事工种危险系数较高、劳动强度大的工作；工作性质单调,尤其从事电子产品加工的行业,工作单调重复；不注重后备人才培养,不在“留人”问题上下功夫,有很强的“走了再招”与“新员工工薪低,生产成本低”的思想；企业无文化可言,对

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