关于课堂教学方面论文范文文献,与怎样学好初中物理相关毕业论文范文

本论文是一篇关于课堂教学方面毕业论文范文,关于怎样学好初中物理相关硕士论文范文。免费优秀的关于课堂教学及创新教育及初中物理方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：随着基础物理教育课程的改革和创新教育的提出,在物理教学中教师应该如何充分激活课堂教学氛围呢?为此,笔者深入、认真学习了新课标的相关资料,结合当代学生实际情况,经过几年的探索与实践,得出了一套较好的教学策略,取得良好的教学效果.

关键词：物理教育课程改革创新教育

初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向.教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要.八年级学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切.但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,尤其是女同学.因此,为了使八年级学生能够轻松愉快地步入学习物理的正轨,授课老师应当根据学生的心理特点和新教材的优势,想方设法提高学生学习兴趣和消除学生的畏惧心理.下面从如下几个方面来谈谈我的体会.

一、挖掘新教材的亮点,激发学生的求知欲望

怎样学好初中物理参考属性评定
有关论文范文主题研究:	课堂教学相关论文范文	大学生适用:	硕士毕业论文、硕士论文
相关参考文献下载数量:	76	写作解决问题:	如何怎么撰写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文设计	职称论文适用:	核心期刊、职称评中级
所属大学生专业类别:	如何怎么撰写	论文题目推荐度:	免费选题

八年级学生刚接触物理感觉非常新鲜,对学好物理也十分渴望,但是当他们进入课程学习后,能否保持浓厚的兴趣,是他们能否学好物理的关键.新教材图文并茂、形式新颖、内容生动活泼切合了学生的心理实际,对学生很有吸引力,很容易激发学生的兴趣.只要教师能够重视新教材,发挥新教材的优势,尊重学生学习的主体地位,就能比较容易地提高学生的学习兴趣.

首先我们应因势利导,让学生阅读课本上的那些具有现代气息、形象直观、色彩鲜艳的插图.让学生感受到物理是有趣的、有用的,这样学生对课本内容的印象深了,对物理就有了感情.其次师生齐动手,发挥物理实验优势.教材上的演示实验、学生随堂实验、分组实验、课外小实险较原教材多很多.认真做好这些实验,既能清楚地引入概念,顺利地得出规律,启发引导学生解决一些实际问题,又能激发学生的学习兴趣.

二、疏通新教材的难点,降低学生学习的难度

新教材注意联系实际,涉及到的内容很广.但是不是书上所有的内容都要求教师在课堂上讲授,也不是书上所有字句都要求学生学懂、学会,因此我们不要人为地增加教材的难度.教师应当认真分析、钻研新教材,备好课,力求讲得通俗、简洁、浅显,尽量为学生疏通教材,适当降低难度.使学生不感到物理知识难学,同时帮助学生掌握正确的学习方法.

三、联系实际,发挥生活资源优势

风霜雨露、雷鸣电闪、潮起潮落、月圆月缺、蓝天白云、雨后彩虹、水中倒影等等奇妙的现象从小就深深地吸引住我们.物理知识的形成来源于自然,来源于生活.在物理教学中,教师要巧妙地运用学生在生活中的感知,以激发学生强烈的求知欲,更便于物理知识的学习和理解.

1.妥善利用学生的生活经验

初中学生已具有相当多的生活经验,其中包含着大量的与物理有关的现象或者问题,例如,雷电是先看见闪电,后听到雷声；压水井手柄越长越省力；骑车上坡是走S形省力；刀磨得越锋利切东西越快等等.教学中充分利用这些经验,对学生学习新的知识,形成新概念会有很大的帮助.

2．让学生积极地进行生活体验

学生在生活中体验物理知识既有利于理解掌握有关的物理知识,同时也为学习新的知识打下良好的基础.例如,在学习运动和静止的相对性后,要求学生在坐火车或汽车时,在车站观察并排的车的运动情况,体验由于运动的相对性而带来的神奇的现象,并在开车和刹车时体验由于惯性使人体向后倒和向前倾的现象.

该文网址 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050828113.html

3．让学生在生活中多观察、多思考

初中教材,很多物理知识就在学生的身边,布置一些生活中可以观察到的现象,让学生思考生活中的一些问题,无疑会培养学生良好的学习习惯.例如,学习液化知识前,布置让学生观察从冰箱刚拿出的饮料瓶外有水珠的现象.观察烧开水从壶嘴向外喷“白气”的现象,并思考为什么离开壶嘴一段距离才看出“白气”?让学生思考早晨雾是怎样形成的?草上的露珠是怎样形成的?蒸馒头冒“白气”和冬天我们口中呼出的“白气”是否一样?等等,这样既使学生感到物理知识就在身边,也使学生思考问题有针对性,学习时更加得心应手.

四、加强师生沟通,建立师生感情

沟通向来是师生之间共同进步的催化剂.课上是导师,课下是朋友,这是师生共同的向往.老师经常与学生闲聊,可以架起师生友谊的桥梁,消除学生心目中对老师的戒备心理,从而喜欢上物理.八年级学生活泼好动,只要老师接触他们,就特别爱说、爱问.他们问得最多的话是,“物理好学吗?”、“物理有趣吗?”、“物理有用吗?”那种迫切要求学好物理的愿望显而易见.在这种情况下,教师应认真回答问题,积极给他们鼓励,这样不但能增强学生学习物理的信心,而且也能使教师自己看到希望.真正让我们成为学生自我发展的促进者,理想探求的指路者,心理困扰的排除者.

怎么写课堂教学本科论文
播放:25558次评论:4587人

五、改变教学模式,把课堂时间回归给学生

以前的教学模式都是“满堂灌”,老师一个人在课堂上唱独角戏,学生的动手、动脑、讨论的能力得不到锻炼与发挥,课堂氛围沉闷,效果不佳.为此,我在课堂上大胆创新,采用“三个三分之一”的教学模式,即教师讲解时间占课堂时间的三分之一,学生动脑思考时间占课堂时间的三分之一,学生动手做题时间也占课堂时间的三分之一.这样,学生在课堂上有充足的时间去思考、探究、讨论问题.课堂氛围活跃,又能使学生掌握好当天所学的知识,效果非常显著.

六、渗透探究思维方法的教学,激活发散性

我在教学过程中注重挖掘教材中采用的思维方法,在课堂上有意识地进行传授并注意学生探究思维的发散性、科学性的培养.思维的一些具体方法,诸如：分析法、类比法、等效法、替代法、分类法等等,这些方法一旦被学生所掌握,便会大大增强其思维的发散性与科学性,会更有效地理解巩固和运用知识,并提高主动学习的水平,同时还能使学生在以后的学习中懂得用发散性、科学性思维方法去探究问题.正如赞科夫所说：“教会思考,对学生来说是一生中最有价值的本钱.”

总之,初中物理入门阶段的前期,授课老师应当重视学生的心理,充分发挥新教材的优势,适当放慢教学进度,着力提高学生学习兴趣.只要我们坚持课程标准,不降低教学要求,随着学生智力因素和非智力因素的深层次变化,一定会为日后物理的教学打下稳固扎实的基础.在新的教育形式下,教师必须采用新