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【摘 要】作文教学是语文教学的重要组成部分.初中作文教学可分为大作文教学和小作文教学.大作文即教材中各单元的作文训练,小作文即片段作文,指的是就整篇作文而言、以语言形式出现的具有相对独立性的非整篇作文.
【关 键 词】初中语文片段作文教学
【中图分类号】G633.34【文献标识码】A【文章编号】1674-067X（2014）08-075-01
大作文写作训练与片段作文写作训练密不可分.片段作文训练是夯实大作文的基础,要写好大作文,必须要先写好片段作文.片段作文训练是一种“积土成山,积水成渊”活动,目的是训练学生的单项写作表达能力,是把细致的观察思考和写作结合起来,逐步提高,小步前进.片段作文有训练的具体方法、计划和要求,形式上有抓住课文中某个细节或片断,结合作文要求加以分析,让学生运用某种修辞手法写一段话；有根据课文情节,合理想象,加上或延伸课文中的情节,再造细节进行续写；有让学生学过的某篇古文或古诗词,把其中某个局部扩展成一个段落；还有引导学生或从景物方面加以描绘,或从人物的外貌、动作、神态、心理等方面展开想象的具体描写；或
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在指导学生进行片段作文训练时,原先我采用的是传统的作文教学模式：教师出题――学生写作――教师讲评.教学中我发现,这一教学模式让学生的写作完全处于一种被动状态,导致学生写不出话,只有硬着头皮写,结果作文内容空洞,思维迟缓僵化,更不用说语言优美富有文采了.时间一久,学生就会“谈文色变”,把片段作文训练看着一件苦差事.此时我明白了,要提高片段作文教学质量,就必须放活教学方式,即改变传统的教学模式,利用现有的班班通设备,优化教学情境,以激发学生写作兴趣,调动学生作文内驱力,激活学生的写作灵感,让学生由被动写转为主动写,变“要我写”变为“我要写”.
怎样写作文教学毕业论文
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利用班班通进行片段作文训练,就是利用美术直观形象,和电脑能“观古今于须臾,抚四海于一瞬”的优势,根据写作的内容和要求,在屏幕上展示一幅幅鲜活的、精美绝伦的画面.学生看到这些画面,一时间不禁心旷神怡,惊慕之情油然而生.学生一有兴趣,发言就会热烈,再加上教师的点拨、引导,教学就会达到满意的效果.
如写《我看到了大海》这片段作文,本人利用班班通,在屏幕上展示了几幅大海的景象,引导学生从近景、远景、天空、海面等角度来细致观察大海景色,从形、色、声、光、动、静等多方面来下笔描写,发动大家讨论,这几幅图,我们看到了什么样的景色,怎样来描写,具体使用些什么词,要用什么修辞手法.由于一幅幅画面就在眼前,学生都能七嘴八舌,讨论热烈,尽量想出词汇,用上修辞手法来描写.很快,一个个“分镜头”就集体形成了.
如写海面,原来很多同学用“波涛汹涌”、“一碧万顷”来形容就没什么词了,可现在却描绘得很具体形象.有的说：“大海像一望无垠的青翠的草原”,“水面翻起了一朵朵银白的浪花”,“带着腥味的海风吹拂我们的脸”,“海上飘着薄雾,像给大海披上了一件银色的纱衣”；有的观察到了动景：“海浪轻轻地拍打着岩石,像母亲的手抚摸着自己怀里的孩子”；有的听出了声音：“海水抚摸着细软的沙滩,发出轻柔的刷刷声”,“海面上,海鸥一面振着翅膀飞翔,一面高声的歌唱”；有的能从触觉方面说：“在软绵绵的沙滩上走,脚底下痒痒的,却又觉得舒服得很”等等,这些学过的词汇到这里都派上了用场.通过观察图片和发言后,教师就总结,写景状物,首先要进行细致的观察,然后要调动一切手段来描写,观察点可以交换,一方面（如外形）没词了,再从其它方面（如色、声）去写,这样,文章就会丰满多采,就会生动多了.
再如,写自己喜爱的一种动物,本人就显示出“田地里悠然吃草的老牛”、“旷野中扬蹄飞奔的骏马”、“花丛中辛勤劳作的蜜蜂”、“土墙边团结协作的蚂蚁”等画面；写自己喜爱的一种植物时,就显示出“带刺的仙人掌”、“微风中的柳树”、“操场边的小榕树”、“走廊旁的三角梅”等画面；介绍某处景点,就显示出“美丽的池塘”、“公园里的一角”、“我们的操场”等画面；介绍某个建筑物,就显示出“家乡的桥”、“我们的教学楼”、“我们的饭堂”等画面；要求写出“采菊东篱下,悠然见南山”这句诗的意境,就显示出“身穿古装的陶渊明扛锄采菊,悠然见南山”等画面.这些都是来自学生生活里的最熟悉的的东西,在经过屏幕的“直观”的美的再现,学生写作的兴趣一下子就提高上来,在加上同学的讨论、教师的点拨,写起来就自然成理成章了.
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利用班班通进行“直观”片段作文训练的结果,很多学生都能在课堂上顺利地完成习作,特别是平时写作基础较差或“谈文色变”的学生,经过一段时间训练后,对写作的兴趣越来越浓厚,写作水平不断提高.学生反映这样写片段作文比较具体实在,不会摸不着头脑.学生学到的写作知识能直接运用,既锻炼了观察、想象能力,又锻炼了口头表达能力,还能使学生受到艺术的美的熏陶.这是平时坐在课堂里“空讲”所不能达到的.最后值得一提的是,若显示的是动态的画面,那教学情境更妙不可言.
[参考文献]
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[3]崔国明.作文是什么[J].同学少年,2011年08期.
[4]王洪照.写好作文的几个要领[J].大众心理学,2003年05期.
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