家庭教育有关论文范文例文,与关于中等生管理的个案报告相关论文查重

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一、研究目的

怎样写家庭教育毕业论文
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我们通常忽视中等生的管理,他们学习平平,一般引不起教师的关注,但他们是班级学生中的大多数,正确对待他们是促进教育公平、公正的重要条件.所以,我们要通过对一些中等生个案的研究分析,找到中等生存在的问题以及成因,发现规律,进而促进其发展.

要做好中等生个案研究,首先要关注每一个中等生,他们都是独立的个体,教师要了解他们的心理,研究他们学习的动力以及成绩徘徊不前的原因.只有找到了症结,才能通过有针对性的教育措施给予矫治,最终使他们认真参与课堂教学,认真完成作业,进而带动其他学生,为其他学生树立榜样.

二、个案描述

马涛是保安族中学九1班一名14岁的男生,喜欢看武侠小说,作文写得很好,学习能力较强,智力也不错.老师普遍反映他阴奉阳违,我行我素,老师上课时他看小说.我从他周围的几个同学中了解到他做作业拖拖沓沓,敷衍差事,但

家庭教育有关论文范文例文每次成绩总能考在班级中等偏上.我去他家了解到他的家境比较富裕,父母常年在拉萨做生意,祖父母很疼爱孙子,为他购买了很多课外读物,其中包括武侠小说.

该文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050216567.html

三、个案分析

马涛有能力,有潜力,只是缺乏管理.导致他成为一名中等生的原因如下：一是家庭教育不到位,导致马涛错误地认为父母不关心他的学习.处于青春期的中学生,情绪、情感极不稳定,波动性很大.不良的情绪、情感是生理和心理疾病发生的基础；二是教师的教育不当,教师没有研究其原因进而帮助他改掉不良习惯；三是马涛对新学习环境不适应.马涛坦言,他也想学好,在小学时他年年是班级三好学生,大家都喜欢他,但到了中学,课程多,成绩慢慢滑下来了,教师和家长也没有过问.面对教师和家长的冷落,马涛以为大家都不关心他,同学也不喜欢他,所以他很迷茫,选择了逃避.

四、转化中等生的措施

1.以爱为纽带促使家庭教育和学校教育相结合

我定时家访,了解马涛在家的反应.父母是孩子的第一任老师,父母的影响显然大于他人的影响.每周末时我都在家校联系册上写上或者通过校讯通通知家长,及时表扬马涛的优点,鼓励其进步,同时指出其存在的问题,以便引起家长重视,有时也请其他教师提出他在该科学习上存在的问题和希望.

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这种固定的家校联系的方式,联系了师生之间、家校之间、家长与学生之间的感情,让学生感觉到来自教师的细致而深切的关爱,从而严格要求自己,自觉学习；让家长分享子女进步的喜悦,使中等生感受到来自教师和家庭的温暖和爱护,使他深信自己能够学好,从而将这种信心转化为学习上的积极性和主动性.

2.融洽的师生感情是转化中等生的思想基础和前提

陶行知说：“没有爱就没有教育.”一个鼓励的眼神、一句真心的表扬、一个温柔的抚摸等都能体现教师对学生的爱心.中等生一旦体会到这种感情,就会在师爱的沐浴下健康成长.教师对中等生要尊重和接纳,倾注一片爱心.“亲其师而信其道”,融洽的师生感情是调动学生学习的强劲动力.当师生情感处于十分和谐的状态时,学生就能感觉到学习是一种“欢乐”和“享受”,从而也乐于倾听教师的讲解.中等生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望教师对自己“以诚相待”,不歧视,不讽刺,不打击,不揭短.中等生有一个怕遭冷落的共同心理.因此,只有对中等生抱有诚挚的爱和平等的尊重,才能建立起良好的师生关系.热爱学生,融洽的师生感情是转化中等生的思想基础和前提.

3.树立中等生的自信,让他们重新审视自我

马涛有好表现、组织能力强的优点,在多次的班级文体活动中表现突出,为班级贡献出了自己的一份力量.我便抓住这样的机会在全班同学面前表扬了他,使他为之一振,逐渐恢复了自信和上进心.

很多学校每年都要举行运动会、演讲赛、办手抄报、作文大赛、古诗文诵读等活动,教师要鼓励中等生踊跃参加,这样既能使他们为班级争得荣誉,也为他们提供了一个展示个人本领的舞台,他们的那份神气,那种自豪感,会给教师很大的启示.教师更应该多与中等生谈心,让他们从自己的优点、兴趣、爱好中获得自信,从而鼓起学习的信心和勇气.教师应善于发现并肯定学生的每一个优点,及时表扬其在学习中的每一个微小进步,使其树立信心,重新审视自我.

4.加强疏导和教育,使中等生逐渐认识到思想和行为的偏差

教师要对中等生进行说服教,通过摆事实、讲道理,使他们提高认识.教师要为中等生树立正面的榜样,给他讲身边一些好学生的例子,使中等生树立求学成才的观念,将来为社会创造出价值,最终实现个人的自身价值.

五、个案研究总结

总之,转化中等生是每位教师都会遇到的问题.教师对他们不仅应施以爱心,施以细心,更应施以耐心.转化中等生是一项复杂的心理工程,教师要有长期付出的思想准备.这是因为中等生自控能力不强,意志脆弱,稍稍遇点儿挫折就可能打退堂鼓,这就需要教师不厌其烦地做好说教工作,切忌急于求成或方法简单粗暴.要用诚心去帮助他们,用爱心去感化他们,进而促其正视自己的学习和生活.

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