实践教学类有关论文范文参考文献,与学分制模式下动物医学专业实践教学模式相关毕业论文致谢

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摘要：动物医学是一门实践性很强的专业,实践教学在整个人才培养方案中占有极大的比重.本文通过对在不完全学分制模式和经费有限的情况下,针对动物医学专业实践教学的特点,对实践教学存在的问题进行了分析；并从修订教学计划、建立实践教学监控体系、改革实验教学模式、改革实践教学内容和教学方法、全面建立本科生导师制等方面进行了探讨,以提高动物医学专业人才的培养质量,满足社会对复合型人才的需求.

关键词：动物医学；学分制；实践教学

中图分类号：S858.9-4文献标识码：A

学分制是以学分作为计量学生学习分量单位的一种教学管理制度,目前,我国大多数高校实施的多为不完全学分制模式.其中,最常见的是学年学分制,它是一种融学年制和学分制主要特征于一体的教学管理制度,通过学期计划开课和灵活选课制,实现基础知识的学习和创新能力的培养,以适应社会对人才的多元化需求.动物医学是一门实践性非常强的专业,与其他专业相比,更强调动手能力培养,强调实验技能和兽医临床技能的训练.因此,实践教学在整个人才培养方案中应占有极大的比重.此外,从2010年起我国开始执行执业兽医师资格考试,这就更加要求动物医学本科专业的毕业生要有过硬的专业技能.然而,由于动物医学教育存在着自身的特殊性,教学内容更新快,使得动物医学教育必须长期保持较高的投入比例,而在学分制模式和有限的经费情况下,为了提高动物医学专业人才的培养质量,满足社会对复合型人才的需求,必须对动物医学专业实践教学模式进行探讨和改革.

1动物医学专业实践教学存在的主要问题

甘肃农业大学动物医学专业在改革前由于受传统教育的束缚和种种条件的制约,过去的教学研究也不可避免地存在一些不足,如针对性不强.到目前为止尚未形成动物医学专业实践教学的先进模式及成熟的教学质量监控体系；研究的成果不系统.许多研究趋向于某一课程的实验实践教学和教学质量评价,只是某一阶段性成果,不具系统性；实验和实践教学体系单一,没有形成系统的专业层面上的质量监控体系；单一课程独立进行实验为主的实验方式占主导地位,内容重复,时间和资源浪费；演示性实验占主导地位,学生真正动手动脑机会

实践教学类有关论文范文参考文献较少,不利于创新能力的培养；存在为完成教学任务而实验的现象,实验内容与生产脱离,不利于学生素质和能力的培养和提高.因此,在学分制模式下研究和探索培养新型兽医师的实践教学新模式和教学质量监控新体系,对于不断提高兽医专业人才综合素质和能力培养具有重要的现实意义.

2动物医学专业实践教学改革模式探讨

2.1修订教学计划,调整实践教学环节比重

学生操作能力的培养作为动物医学专业教学的重点,在培养方案中应该占有较高的比重.通过增加基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的实践教学,除让学生掌握基本的动物解剖、动物尸体剖检技术、石蜡切片制作技术、显微观察技术、细菌的培养分离和鉴定技术以外,还应加强兽医临床实践技能训练.将原来的实际教学计划中实践教学由21.5学分提高到25学分,新增《宠物美容》和《动物医院门诊实习》等实践课程以及专业综合能力测试等实践教学环节,提高学生的创新能力和实践动手能力,同时把兽医诊疗实习纳入临床实践教学计划,对毕业生产实习的内容和形式进行改革.

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2.2建立实践教学质量监控体系

根据甘肃农业大学动物医学专业自身办学特点,结合实践教学实际,及时修订实践教学大纲与实践类教材,规范仪器设备使用和实验室管理等制度,完善实践教学授课日志、实验室日常工作记录、大型设备使用记录等实践类教学管理日志；建立相应的考勤和考核体系,监控实践教学效果.实践类课程考核不能用一张试卷定成绩,而应将基础知识、平时表现、实践创新能力等有机地结合起来,形成合理的考核制度.这样形成完善的实践教学监控体系,使实践教学管理工作进一步规范化、制度化、科学化.

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2.3改革实验教学模式建立多层次实验教学模块

为了实现学科间优势互补,提高教学资源共享,打破课程间壁垒,加强各相关课程间的融合,必须系统改革实验课程体系、教学内容和教学方法.将实验独立设课,改变以往单门课程独立进行实验的实践教学模式,对每个学科模块的相关实践教学内容进行整合,根据其内容及性质划分为基础验证性实验、创新综合性实验和综合课程实习3个层次的实验教学模式.

2.4改善实践教学条件、改革实践教学内容和教学方法

通过加大对校内外实习实训基地的经费投入,改善实践教学条件,构建“科学研究型”、“服务与管理型”、“生产应用型”三种类型的实习实训基地,满足各类实践教学的需求,并健全“条件保障、经费保障、师资保障”机制和定期评估机制,保证基地的正常运行与发挥最大的作用.

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2.5加强师资队伍建设,全面建立本科生导师制

学分制模式下推进本科生导师制度更有利于学生的管理.在实践教学过程中,通过导师正确有效的引导就显得尤为重要.每5～10名学生指派一名教学经验丰富、学术水平较高的指导教师指导,从而避免一名教师指导30多个学生而走过程的现象.这就要求教师有厚实的专业知识,对交叉、边缘、新兴学科有所涉猎和研究,教师知识面要宽,能讲授该领域的多门课程,因此,加强教师队伍建设迫在眉睫.

实践教学是动物医学专业学生培养的重要手段,也是提高学生动手能力的重要途径.在实行不完全学分制和实践教学经费逐步增加的前提下,合理配置校内实践教学资源,开拓校外实践教学基地,利用社会力量,提高实践教学质量具有非常重要的现实意义.

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