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摘要：财会专业是一门应用性很强的专业,社会对于财会专业毕业生的应用能力要求越来越高,在这种情况下财会必须深化教学改革,以培养合格的优秀应用型财会人才为目标.本文

实践教学有关论文范文资料根据财会教学改革,就如何培养合格的应用型财会人才阐述了一些浅薄之见,希望能够对财会教改提供一些帮助和启示.

关键词：财会专业教学改革应用型人才

中图分类号：G642.0文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.109

优秀的财会人才是社会发展的亟需人才,为了增强财会学生的应用能力,现在各个学校都设置了时间教学环节,传统的“重理论、轻实践”的教学思想有了明显的转变.但是随着社会的发展,用人单位对财会人才的应用能力要求越来越高,如何提高财会学生的应用能力成为摆在各个学校面前的一个难题.这就要求各个学校,要深化财会专业教学改革,树立“应用能力”培养为主的思想,提高学生的应用能力培养水平.

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1重定实践教学目标、明确实践教学任务

美国会计教育委员会（AECC）第一号公报《会计教育的目标》关于会计教育目标的论述为：“学校会计教学的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员,而在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质.”实践教学的目的就是为了培养学生的应用能力和创新能力,为此学校在实践教学当中,应该分析社会对于财会人才的素质能力的基本要求,在此基础上明确人才培养的目标.也就是适应用人单位需求的“高素质应用型、创新型财会人才”.首先,培养学生的财会操作技能,财会教育应该在教学的过程中让学生熟练掌握基本的、系统的财会专业技术和技能,通过各种技能训练达到熟练运用的目的.其次,提高学生解决问题的能力,也就是理论知识与实践的结合能力,教师可以设定一些财会工作当中的常见问题,让学生根据所学的知识来解决这些问题,增强学生解决财会问题的能力.最后,要培养学生良好的职业道德,职业道德是财会人才的必备素质,在这里要与会计工作实际结合起来,了解职业道德的基本要求,增强学生的责任心、责任感,形成良好的职业道德.

2完善实践教学体系、丰富实践教学内容

为了达到预期的财会教学目的,完成学校设定的财会教学基本任务,在教学体系的过程中应该尊重财会学习的基本规律,围绕学生综合能力、素质的培养来完善财会实践教学体系,将校内的模拟实践教学与校外的实习教学结合起来,提高手工实验与电算化实验在财会课程当中的比重,要求毕业论文必须与毕业实习的内容结合.具体来说要注意以下几点：第一,按照整体优化原则、科学合理地安排教学,在课程体系设置上遵循从理论到实践的一般性规律,同时将理论学习与实践教学看作是一个整体来安排,将其划分为三个学习阶段,也就是理论学习阶段、理论+实践的学习阶段和实践学习阶段,明确三个阶段的特征,针对特征采取不同的教学内容、方法和策略,构成一个层次鲜明、具有联系性和系统性的实践教学体系.第二,注重学生知识、能力和素质综合培养,在实践教学当中要注重学生基本实践技能和专业技能的培养,尤其是要帮助其将所学的知识运用到实践当中,在理论与实践当中建立起一座畅通的桥梁,掌握知识运用与实践的方法.同时要培养学生的职业精神和职业道德,培养学生良好的人生观、世界观和价值观,培养学生勤业、精业、敬业的职业道德教育,将思想教育与职业道德教育贯穿于学习的始终,为学生今后的就业奠定良好的基础.

3增加实践教学投资、改善实践教学条件

要想培养学生良好的实践能力、创新能力,必须具有良好的时间教学条件,这就要求学校要增加实践教学投入,完善实践教学设施.目前,国内很多学校在实践教学经费上相对不足,实践教学设施比较落后.在今后的发展中,必须多方面筹集资金,加大实践教学设施的投入力度,提高财会教学水平.首先,建设财会实验室,财会实验室是财会实践教学的重要场所,要建立完善的手工模拟实验室和计算机财会模拟实验室,在经费投入上要达到教育部关于财会专业实验室经费与投入的相关标准和要求.在选择和购买实验室器材的时候,要考虑专业发展未来发展的需要,体现出专业发展的前瞻性要求,尤其是要保证计算机器材设施的充足,满足财会电算化、信息化的要求.其次,要与用人单位建立良好的合作关系,建立校外实习基地,为此学校应该与企业签订学生实习协议,采取利益共享+人才培养的模式,利用校外实训基地,为学生提供更多的上岗实习的机会,利用校外实习基地让学生积累工作经验.同时,也可以利用校内实习岗位资源,比如说学校内的财务处、审计处等部门,这些都是良好的实习机会,可以为学生提供良好的实习机会.

为什么要写实践教学论文
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财会教改中培养合格的应用型财会人才参考属性评定
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4强化师资队伍建设、提高教师实践能力

财会专业本身就是一种实践性、社会性比较突出的学科,教师的实践教学能力直接关系到学生实践知识的积累,也影响到学生知识的运用.为此,学校必须重视师资队伍建设,建立起高水平的财会教师队伍,为此要积极引导教师参与实践教学,增强自己的实践教学能力.首先,要建设高水平的“双师型”教师队伍.其次,学校可以外聘一些具有丰富实践经验的财会专家到学校担任客座教师和教授,还可以与会计事务所等机构进行合作,聘请优秀的注册会计师、资产评估师等到学校参与教学,提高教师队伍的实践教学能力.

总之,随着社会的发展,财会工作在企业经营管理中地位和作用的提升,用人单位对于财会人才的需求已经从传统的理论型转向了应用型和创新型,各个学校在财会专业建设上要顺应这一变化,在重视实践教学环节的基础上,重新确定实践教学目标,在增强实践教学能力的基础上,建立一支高素质、高水平的“双师型”教师队伍,提高实践教学能力,为社会培养更多优秀应用型财会人才.

参考文献：

[1]尹夏楠.基于会计实践教学的视角论应用型人才的培养[J].现代企业教育,2008,（3）：3-4.

[2]蒋葵.关于会计实践教学的探讨[J].高教研究,2007,（1）：43-46.

[3]胡克琼,杨侃.会计实践教学存在的问题及建议[J].财会月刊：综合,2007,（10）：82-83.

作者简介：何佳（1981-）,女,研究方向为企业会计,宜宾学院,四川宜宾644000

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