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【摘要】计算机音乐软件以其简便、易操作的特性已成为现代音乐教学中的重要手段之一.计算机音乐技术与多媒体结合的教学方式,给我们的音乐教学带来了极大的便利,它不仅更新了传统的教学模式,丰富了教学内容,而且使抽象的音乐理论课如复调课、曲式课、视唱课变得真实感性、生动活泼,极大地开阔了学生的音乐视野.

小议计算机音乐在音乐教育中的运用参考属性评定
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【关键词】计算机音乐音乐教育运用

随着计算机的普及及其操作的广泛应用,计算机音乐软件以其简便、易操作的特性已成为现代音乐教学中的重要手段之一.计算机音乐技术与多媒体结合的教学方式,给我们的音乐教学带来了极大的便利,它不仅更新了传统的教学模式,丰富了教学内容,而且使抽象的音乐理论变得真实感性、生动活泼,极大地开阔了学生的音乐视野,活跃了学生的音乐思维,激发起学生学习的积极性,较大幅度地提高了音乐学习的效率.

一、计算机音乐的概念

从传统意义上讲,计算机音乐与MIDI是同一个概念,其核心技术是计算机音序软件的运用和电子乐器的数字化.计算机音乐是与电子乐器分不开的,而电子乐器的发展历史实际上就是音色采样技术的历史.由于计算机音乐设备与传统的音乐设备不同的特点,其中最突出的特点是计算机数字信息压缩技术、交互技术、可存储可读写技术、多维信息处理技术、人工智能技术等,所以能够实现传统音乐条件下无法实现的许多神奇的功能,给音乐领域带来全新的理念,再加上计算机科学技术具有高速度发展的特性,计算机音乐的变化更令人眼花缭乱,必将给音乐教育带来一场革命.

二、计算机技术对音乐教育的影响

音乐是一门听觉艺术,在音乐理论教学上需要视听统一,两者缺一不可,这是音乐理论教学的需要和特点,也是传统音乐教学环节中的不足之处.音乐理论课程的学习是为了在实践中更好地发挥技术水平,学习音乐理论知识就是为了进一步学习音乐技能和为从事音乐一、二度创作打下良好的基础,通过音乐理论的学习可以丰富音乐工作者的理论知识,提高音乐素质和音乐技能.

随着计算机技术的飞速发展使得计算机应用的领域越来越广泛,它的应用已经深入到了社会的各个方面,音乐教育也不例外,利用计算机日益完善地多媒体技术,能够把“文本、图形、动画和音乐”结合起来,进一步完善音乐的教学手段,丰富教学内容,使学生的手、眼、耳、脑并用,真正做到视听统一,使学生在学音乐的过程中有“新鲜感,独特感,惊喜感”,充分调动学生学习音乐的情绪和兴趣,给音乐理论教与学带来极大的收益.

由此可见,计算机在现代化音乐教育中是不可或缺教学工具.将计算机多媒体技术应用到学校的音乐教学中,不但解决了以前传统教学中困扰已久的问题,而且可以收到更好的教学效果,具有很重要的现实意义.

三、计算机技术在音乐教学中的具体运用

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任何一个计算机音乐系统的构成都离不开软件的支持,它是整个系统的灵魂.根据个人的授课情况主要可采用作曲软件Cakewalk,和

关于计算机类论文范文参考文献声教学软件Tonica,音乐软件Auralia等.

1.计算机音乐技术在复调课中的运用

复调课是音乐学专业的学生必修的一门基础课程.该课程通过复调课的写作技巧和训练,培养学生对于复调音乐的写作、分析能力以及对于复调音乐敏锐的听觉能力.教师在教学过程中,为了细致讲解谱例复调的结构手法,常常要把谱例抄写到黑板上,要占用不少时间教学时间.在复调教学中如果运用计算机音乐技术,就可以大大提高教学效率.教师可以在课前准备好谱例和相关课件,在课堂上通过多媒体系统就可以运用课件来讲解谱例了.首先,使用CakewaIk音序软件进行音响效果展示,并反复播放,以培养学生对复调音符的感知和理解能力.其次,通过任意变换复调音符、音色来制造多重复杂的复调谱例,并对这些谱例进行现场讲解和分析,或是同时播放不同的复调谱例,对学生进行“听”觉训练,以培养他们的分析、判断能力.从复调的特点和计算机音乐技术的特点来看,计算机音乐技术可以引入到复调课的教学过程中,并对教学效率、教学质量有所提高,对学生的写作练习也会有所帮助,并逐渐提高他们的感受能力和审美能力,从而切实达到教学目的.

2.计算机音乐技术在曲式课中的运用

曲式是音乐门类中的理论学科,它通过分析不同体裁、不同规模、不同时代的作品来规范各种曲式的结构概况、并研究与音乐内容的关系、及表达音乐的作用和价值.曲式课程是音乐教育专业技术理论的必修课之一.为了能进一步领会音乐作品,并在演奏中准确地表达作品的思想内容,用曲式学来分析作品是非常必要的.首先,将学生分为4―5个小组,每个小组学生均可以自由地、不受任何局限的把已准备好的曲式片段及经典配器片段输入电脑,并用相关音乐软件对这些片段进行编辑.其次,要求学生重复地播放这些曲式的谱例片段,并让他们仔细地聆听各种曲式的谱例中乐器是如何演奏的.从而促进学生加深对曲式的理解.第三,要求学生仔细观察电脑记录中某种风格的乐器在独奏时所有的次数设置,并引导学生以打节拍的方式,督促他们感受对曲式节拍的准确把握.最后,要求学生能够自己按曲式配乐,然后让他们分析自己的曲式谱例片段,并给予适当地帮助和修改.通过这种教学方式,不仅可以提高教学效率,保证教学质量,而且可以提高学生分析曲式的能力和学习的热情,从而为曲式理论教学的进行起到良好的促进作用.

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3.计算机音乐技术在视唱课中的运用

视唱课作为一门音乐专业基础课,是学习音乐的必修课程,而且也是走进音乐世界的必须由之路.传统的视唱教学,常常是孤立的听写单音、音程、和弦、节奏、旋律等.难免会枯燥乏味.然而随着计算机音乐技术的不断发展,使得音乐理论课程能应用计算机音乐技术来授课,需要我们事先通过计算机音乐技术系统,对所要演奏的视唱谱例进行设计、编辑.运用相关计算机技术,通过Tonica软件学习不同类型的视唱谱例.首先,上课前通过电脑多媒体系统对视唱曲目进行编程,并在课堂上反复播放,通过音程的比较、音程的听辨、音程的视唱、音阶的比较、音阶的听辨、音阶的视唱、复杂的音阶、复杂的音阶视唱等方法,从而使教师在集体训练时能对每个学生进行近距离辅导.其次,教师在若干视唱曲目中挑出部分曲目,并作好音乐伴奏,还可以运用不同风格的打击乐器,穿插不同类型节奏,通过对位视唱、旋律听写、音符听辨,让学生体会不同音色和伴奏风格在视唱中的作用.第三,让每个学生都积极参与对视唱声部的听辨,使学生获得从音色、节奏到音乐情绪的立体的多方位的音乐感知,并借助计算机音乐软件Auralia,使学生逐渐领悟视唱软件的作用及其重要性.最后,让学生自己通过电脑技术任意编曲并及时播放,然后教师根据教学要求进行修改,使曲子的速度、力度、音色、音高、协奏等符合整个曲子的演奏效果.

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