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摘要：正如叶圣陶所说：“音乐是世界的语言.”音乐为人类所共同理解,能产生共鸣.音乐是一门艺术,是构成人类灿烂文明的重要部分.音乐能陶冶情操,提升审美能力,还会影响人的心理健康.而在未来社会中要求的人才是高智商、高情商、文化知识水平高和身心健康的人,那音乐一定会有利的推动幼儿心理健康的发展,从而带动各方面的进步,提升总体的水平.

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关键词：幼儿；音乐教育；艺术教育

雨果说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文学,一把是音符.”可见音乐对于人类的重要性.音乐存在与我们的身边与我们的日常生活密不可分,那么在幼儿园里对幼儿音乐教育是不可或缺的.我将从以下几方面谈一下对音乐教育的如认识.

一、对幼儿进行音乐教育的重要性

音乐是开启人类智慧的一把钥匙这是不容置疑的,从前苏联先于美国的卫星上天就证实了这一点,前苏联之所以在科技水平、经济水平均落后与美国的情况下却领先美国的航天事业是因为前苏联的科研人员个个爱好音乐、能歌善舞,他们有浓厚的音乐氛围.那音乐对于幼儿又有怎样的影响呢?

1.音乐会有利的推动幼儿健康心理的发展

音乐是人的情感宣泄的方式,高兴时的手舞足蹈、放声歌唱,伤心时的心灰意冷、低低吟唱无一不是通过音乐来表现,合理的宣泄体定会有利于心理的健康.而幼儿天生就喜欢音乐,在唱唱跳跳中受到熏陶,产生愉悦的心情,形成活泼开朗的性格.在音乐中欣赏美、表现美、创造美,塑造一颗感受美的童心.

2.音乐可以培养幼儿的情感

一个人的情商和智商同样重要,对幼儿情感的培养不容忽视.情感是教育的催化剂,在教育中产生的情感会让幼儿逐步的感受美、欣赏美、表现美、创造美.音乐教育也是如此,一个音乐作品的真正吸引人的地方也许正是这种情令人陶醉.

幼儿在《我爱我的幼儿园》中认识幼儿园是走向社会的第一步,体会到和伙伴一起玩耍的乐趣,从而喜欢上幼儿园的生活.在《我的好妈妈》中,明白了妈妈的辛苦,知道要去疼爱妈妈、帮妈妈做事.在《老猫和小猫》中体会自己与老师像宝宝和妈妈的关系一样,培养幼儿对老师的信赖感和亲切感.真是这一点一滴的体会一点一滴的积累使幼儿的情感更加丰富,在感受作品的同时学会适时恰当的表达自己的情感,这也是推动幼儿身心健康的重要因素.

二、对幼儿进行音乐教育的实施需注意的问题

1.兴趣的培养

兴趣是最好的老师,当幼儿对一项活动产生兴趣时,就愿意去试一试,从而达到我们教育的目的.再一次音乐活动《娃娃睡觉、跳舞》中,我准备了许多布娃娃请幼儿来当爸爸妈妈,顿时幼儿便被角色吸引,边听音乐边和娃娃一起睡觉、跳舞.睡觉时轻轻的拍娃娃睡觉,跳舞时手舞足蹈很兴奋,参与的积极性很高.幼儿能很快区分音乐的不同,表达自己对音乐的感觉.因此在教学活动中首先要考虑怎样从幼儿的兴趣入手,因为有了兴趣、有了幼儿得参与才能成功的完成音乐教育的目标.

2.内容的选择

教学内容的选择必须符合幼儿的年龄特点,并结合当前的时展状况.目前大部分内容仍然有远离幼儿生活实际的倾向,因此内容的选择要仔细、认真,能符合幼儿的自然发展法则.

（1）内容的选择要符合幼儿身心发展.幼儿的年龄特征决定了要选择有童趣童真的内容,如：《我爱我的小动物》符合幼儿喜爱小动物的年龄特征,并在歌曲中模仿小动物的叫声,增添了许多童趣.《小蚂蚁避雨》欢快轻松的曲调让幼儿很容易接受,在歌曲中学习了小蘑菇帮助小蚂蚁的事情,知道小伙伴之间要互相帮助.《小老鼠打》则有趣的讲述了小老鼠打错,把打给了猫咪被吓了一大跳的事情.随着孩子们年龄的增长应选择一些有情节、有角色、能增强求知欲、创造欲的歌曲,音乐教材的趣味性表现在词曲的结合之中,因此需要教师在选择中多用心.

（2）内容的选择还要考虑到时展的特点,适应时代的需要.第一,适当的让幼儿了解我国当前的发展现状.如：神州9号和嫦娥卫星的飞天,天宫一号的成功运行,可选择《小星星》让幼儿感受太空的奥妙和我国科技水平的大幅度提高,告诉幼儿我国是一个强大的国家,增强民族自豪感.第二,随着人们生活水平的提高,电视、电脑等媒体的普及,幼儿接触各种成人的音乐,并对此产生浓厚的兴趣.如《月亮之上》《两只蝴蝶》等歌曲幼儿唱起来也是朗朗上口.因此,我们也可有选择、有创造性的让幼儿重新学习他们所喜爱的歌曲.上学期教孩子们的《隐形的翅膀》,我用故事告诉他们这是一个受伤的运动员坚强、不退缩,努力上进的过程.而《两只蝴蝶》讲的是两个小伙伴互相关心,互相帮助,非常喜欢和对方在一起做游戏的故事.只有这样才能让幼儿更好的理解他们所唱的流行歌曲,并在其中体会到美好的东西.

该文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050323964.html

3.音乐形式的创新和尝试

音乐形式的单一,只是弹着钢琴一句句的教唱一遍遍的示范,会让幼儿感到乏味.因此在活动中要不断的创新要大胆的尝试.

如何写音乐教育毕业论文
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（1）要以情动人.教师首先要被内容所感染,同时用这种情去感染幼儿,带动幼儿.如：《小树叶》要表现出秋天小树叶被吹到地上,离开树妈妈的悲伤之情,同时体现小树叶坚强、勇敢离开妈妈后不害怕的精神.

（2）可以把歌曲画成图片、编成故事,提高歌曲的表现力.在《小蚂蚁避雨》中,我借互动分享的理念创设图片请幼儿讲述故事来理解歌词内容,达到快速记忆、引起幼儿学习兴趣的目的.在学习歌曲后,用拿走一张张图片的过程,让幼儿加深对歌曲的印象,这样能更加调动幼儿学习的积极性和表现的愿望.

4.音乐氛围的创设

幼儿时期的音乐活动对幼儿身心健康发展有着不可替代的作用,所以在幼儿园音乐教育中不仅在上课时进行,在日常生活中也可进行.比如：早晨来园后欣赏优美的乐曲及拍打节奏；进餐时间听舒缓的钢琴曲,为幼儿创设安静、轻松的进餐环境；午睡前的催眠曲一定会让幼儿睡个好觉；游戏时间可以学习舞蹈动作,玩音乐游戏等这样可以让幼儿处于音乐的环境中,感受平等、宽松的气氛,也给我们组织活动更加轻松.

音乐有益智的功能、有调节情绪的功能、有审美的功能,同时音乐也是人们生活的反映,对幼儿进行音乐教育是我们幼教工作者的重任.而以上所说也说明作为幼教工作者首先要提升自己在音乐上的修养,要有足够的知识和良好的音乐素养去面对那一双双求知的眼睛、那一颗颗善良美好的童心.我知道自己所要走的路还很长,我会努力弥补自