数学教学方面论文范文集,与蒙台梭利教具操作在幼儿数学教学中的运用相关论文答辩开场白

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【摘要】蒙台梭利教具在蒙台梭利教学教育中有着至关重要的影响,尤其是对幼儿阶段的教学,其是教师在教学过程里不可缺少的教学材料.本文主要对蒙台梭利教具操作进行分析,明确其在教育中的作用,以此来加强幼儿数学教学对其中的运用效果.

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【关键词】蒙台梭利教具；蒙台梭利教具操作；幼儿数学教学；运用研究

本文是关于“蒙台梭利教具”为主要研究范围,从多方面来分析对“蒙台梭利教具”来进行研究和讨论.从理论角度来讲蒙台梭利教具是专门考虑儿童未来的一个发展机构来讨论进行的；但从实践角度分析教具来说,它自身的优势对于研究对象是有发展&

数学教学方面论文范文集#30340;,针对以上研究幼儿数学过程需要有效的进行改善方案以及需要调节的因素.

一、蒙台梭利教具对幼儿脑部发展的启蒙

幼儿是教育中的特殊群体,其自身存在着不同的心理发展趋势,从每一个发展心理的阶段出发,找出每一个相应的年龄阶段应用的教具.蒙台梭利教具教程随着教学改革的不断深入,根据学生的心理变化趋势出现了不同的教学差异.这些教学差异跟随着幼儿的心理及年龄发展而改变,发展可针对几个方面来进行,主要是对幼儿思维意识培养与智力开发为重要目标.蒙台梭利教具在幼儿学前教育中能够充分的体现和运用,通过教具来激发学生的学习兴趣,使其主动的参与到教学的过程中来,教具的优势也在他们身上发挥的淋漓精致,彰显其教具的作用,为教育的有效进行创造了良好的氛围.

蒙台梭利教具操作在幼儿数学教学中的运用参考属性评定
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近几年,独生子女的数量在不断增多,家长对孩子的启蒙教育关注程度也在逐渐提高,而幼儿数学教学是幼儿刚刚接触新鲜事物的启蒙,属于启蒙教育,所以教师应该对其进行重视.孩子的幼儿阶段的数学教学时进行脑部开发是最好的时期,也是抓住了幼儿反映速度的关键时期.蒙台梭利教具对于幼儿教学的启蒙相当其重要,抓住启蒙等于抓住孩子的大脑.如果家长能够准确的掌握孩子脑部成长时期,就不会错过幼儿大脑发展的最佳时机.让自己的孩子不要输在起跑线上,争取做到步步为赢.蒙台梭利教具可以让孩子根据不同的感官来进行学习,它具有很全套的教学方法,具有自我更正的特点,让幼儿能更快的发现自己的缺点,并更快的积极改正.数学学习不仅是培养幼儿的反应能力,还能够培养学习能力及应变能力.根据数学教学的基本内容,蒙台梭利随之推出了使幼儿大脑容易接受又开发其自身兴趣爱好的数学教具.然而蒙台梭利数学教具是幼儿教育的主要内容.

二、蒙台梭利数学教具的操作及运用研究

蒙台梭利教具自身存在着对幼儿教育的基本功能.随着幼儿教育培养不断地发展,蒙台梭利开始重视幼儿在操作过程中的感知及应变能力.在特定的环境中有一定的使用规则,才能使教具在教学中发挥作用.教具本身持有它特定的规律,它可以是幼儿的玩具,但也控制幼儿在使用它时应该注意的方法,要教会幼儿在使用过程中如何尊重及保护教具,可以让幼儿对教具的使用方法足够了解,还可以培养幼儿的反映和大脑运作协调能力.在幼儿对它很全面的熟悉后,它便可以与其他学具变换替代的运用.

蒙台梭利数学教育包括三个基本内容：一是,感官教育；二是,科学教育和实体教育；三是,自主性教育,以下对其进行简单的分析：

对于幼儿来说数字是偶像派的玩具,也是幼儿时期有兴趣揣摩的东西.蒙台梭利认为数字是不一样的符号,数学又是不可估量的科学,教具抓住幼儿心理是让其在感官感知中进一步的培养探索幼儿的思考能力.幼儿接触基本的感官教育会积累幼儿对数学训练学习的重要作用.根据运用教具的学习,使幼儿在操作活动中获得了很大的学习兴趣及对数学的认知欲望.蒙台梭利教学是利用数学中的各种特点来进行对幼儿的教学,并不像传统教育理念来对学生进行严格的要求,必须要学会或掌握一些其中的技巧来吸收每天所学的知识,蒙氏教具具有激发幼儿自身潜能发挥其积极向上开拓乐观精神的科学性的教材.蒙氏教具是为了让幼儿从中感到开心并乐在其中,通过兴趣教学的方式来提高教学质量,从而满足幼儿的心理特点.对于蒙台梭利认知的“自主性”是针对其教具自身能够完美的调动幼儿的兴趣,从而达到对幼儿天性的正确引导.使之在运用研究中让幼儿在浅意识里认知自己的错误,并及时的做出纠正.强化幼儿对数学学习的自主性,调动出幼儿内心的潜能、毅力、潜质的学习能力,增强学习的自主性和善于发现新鲜事物的能力.蒙台梭利教具在幼儿成长过程中客观存在的,但它的存在使幼儿在学习过程中得到了很好的运用和发展,其蒙氏教具充分的挖掘出幼儿的实践能力,使其在实践的过程中掌握知识,并充分的技法孩子的潜力.