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摘要：二十一世纪是一个信息爆炸的时代,信息技术有着诸多的优势,我们教育者在教学过程中,应该根据教材特点和学生认知规律合理的应用信息技术,尤其是在微课程兴起的今天,把信息技术和微课程有机的结合在一起,我相信一定会取得更加良好的效果.

关键词：信息技术科学教学应用微课程

在信息爆炸的今天,信息网络教学已经成为一种现代化的教学手段走入课堂,而且给传统的科学方法带来了冲击和挑战.如今,信息技术与学科教学的整合对于教育思想和观念的转变、教学模式、教学内容和教学方法的改革,以及对促进素质教育的发展都有着重大意义.

一、信息技术在少年宫式教学中的应用模式

1.1教学模式简介

信息技术已经成为一种教学工具（LearnfromIT）.学生在教师的领导下利用信息技术进行学习,在这种模式下,教师和学生在信息

关于信息技术类论文范文资料技术的帮助下,分别进行教学和学习.首先,老师依据教学目的对所要教授的知识进行分析处理,考虑用什么方式来表达教学内容,并以网页的形式呈现给学生.接着,学生接受了学习任务以后,合理的利用教师提供的资料,进行个别化或者协作式的自主学习,并利用信息技术完成任务.最后,师生一起进行学习评价、反馈.

1.2教学模式的优点

这种教学型模式适用于校外小学生的科学课程的教学,他继承了传统的课堂教学优点并进一步发展而来,信息技术作为提高教学效率和扩大教学容量的一个有效的教授方法,在整个教学过程中,最大的体现了学生的主体性和个别化,这样的教学氛围有利于学生创新精神和问题解决能力的培养,很适合少年宫学生的进一步成长.

2信息技术在小学生科学教学中的作用

2.1信息技术是小学生科学课程的教学手段和认知工具

信息技术使人们获取信息的渠道得到了拓宽,为青少年学生个性化、自主以及交互式的学习提供了平台,使生动、活泼、主动的学习可以顺利的进行.如今信息技术已经不仅是帮助教师传授知识的手段,而且还是服务于他们学科教学的教学媒体,是提高教育教学活动质量的工具；对于学生而言,信息技术则是学习知识和提高技能的认识工具.利用信息技术,不仅能够构建个别化学习环境,还可以营造协作式的学习氛围,不仅可以满足不同认知水平和认知风格的青少年,也可以实施协作式学习策略,为青少年提供关于相同问题的多种不同的观点的比较、分析和思考的条件,在集思广益的基础上家理解掌握最新的知识.

信息技术在小学科学教程中的应用参考属性评定
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2.2利用信息技术,激发学生的学习兴趣

利用信息技术可以将科学知识的表达多媒体化.将知识进行图文并茂、丰富多彩的表现形式,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,使他们从心底里想要去学习,同时可以在视觉和感觉上认识到所要学习的知识,使获取信息的数量得到增多,知识的保存时间得以延长.心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣”.“兴趣是最好的老师”,兴趣是一种积极探究某种事物的想法,积极的思维活动是以浓厚的学习兴趣和丰富的情感为基础的,它能让学生有足够的动力去主动学习,促使学生注意力高度地集中,能积极思考问题,探索创新.

2.3利用信息技术,培养学生的探究能力和交流合作精神

科学学习的核心就是探究.探究不仅是科学学习的目标,而且是科学学习的方式.学生学习科学的主要途径就是亲身经历以探究为主的学习活动.我们这些教育者应该向学生提供充足的科学探究机会,让他们在实践中体验到学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成善于质疑的科学态度,并领悟科学的本质.通过教学实践可以让他们体会到借助信息技术的好处,不仅能使抽象的问题形象化,使静止的问题动态化,更能使复杂的问题简单化,从而进一步激发学生的学习兴趣,让学生养成自觉学习的好习惯,增强求知的欲望,培养学生的探索精神以及动手能力,同时提高了学生的智力因素与非智力因素,充分发挥了学生的思维想象能力,这是课堂上很难学到的.信息技术在科学课堂上的运用给学生带来了无限的乐趣,使学生拥有一个宽松的学习环境,让他们接受了很多课本上没有的知识,不仅提高了学生的动手操作能力,而且培养了学生的创新思维能力.

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二、信息技术与微课程的有机结合

3.1微课程

微课程发端于Twitter的微博,自2009年起,以其互动性和参与性强、信息传播速度快的特点,在我国迅速地掀起了一场轰轰烈烈的“微”热潮,拉开了“微”时代的序幕.微课程这个术语其实并不是指为微型教学而开发的微内容,而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容.

3.2信息技术与微课程的结合

由于书本上的一些教学内容比较宏观,距离学生的知识基础、“生活”实际都比较遥远,所以我们要借助信息技术,解决无法跨越的时间和空间的限制,把千万年的漫长时间变化缩短至几分、几秒,制成一些生动形象的课件,可以让学生随时随地进行观察；把复杂的地壳运动也制成一些短时间的影像,不仅不会对学生造成伤害,而且还能在最短的时间内让学生明白地壳的变化和地震的原因等等,我们在科学教程中可以充分利用信息技术与微课程相结合的手法,使同学学到更多的,更容易理解的知识.

3.3信息技术与微课程带给学生的益处

信息技术与微课程的有机结合,让学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；改变了传统的科学教学内容,不但使科学教材“活”起来,更让学生的科学学习置身于信息化的时代,从而进一步培养学生利用科学评价、决策的能力和学生形成科学要以人为本的意识、学生的科学素养,张扬学生的个性特征.

如何撰写信息技术硕士论文
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