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【摘要】生物课程改革的目的是全面推进素质教育,提高学生的科学素养.在我国当前的国情下,转变教学观念和方式、培养学生的科学素养是高中生物教学改革的重点.本文探讨了推进高中生物教学改革的措施.

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【关键词】高中生物素质教育教学改革

生物课程改革的目的是全面推进素质教育,提高学生的科学素养.下面就推进高中生物教学改革的措施提出我个人的几点建议.

一、注重发挥学生的主体性

针对传统教学方法以教师、教材为中心的弊端,高中生物教学改革要把重心放在由教为中心转到以学为中心,由以传授知识为中心转到以打好基础、发展智力、培养能力为中心上.教师应以素质教育为指导思想,在生物课堂教学中克服重教轻学、重讲轻练的思想倾向,发扬教学民主,创设合作氛围,既积极发挥启发、引导、激励的主导作用,又充分调动学生学习的自觉性和能动性,使学生积极参与教学过程,激发学生的学习兴趣,让学生具有成功的体验,变“要我学”为“我要学”.

二、注重激发学生学习的积极性

生物学是一门与学生生活实践紧密联系的学科,学生在学校学到的东西,只有与丰富的生活实践相结合,才能变得鲜活起来,只有经过自己的亲身实践,知识才会变得丰满、深刻.我们要充分利用学校、家庭和社会等教育资源,让学生将课堂学中到的知识与能力不停地应用于生活实践,使他们在实践中应用各种感官,开动大脑,使想象飞起来,思维活起来,生命动起来,从而将学生的知识、能力水平提升到“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的境界.在教学中,教师应该尽可能把与本课内容有关的社会问题引入课堂,让学生从中发现问题,想办法解决,这样既能增强教学活动的社会性,又能培养学生的社会责任感和关心社会的态度,更能增强学生学习生物的积极性.

高中生物教学学术论文撰写
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三、注重教学与开展探究活动相结合

探究性学习注重揭示知识的发生、发展过程,为学生留有主动学习、主动探究的空间,引导学生在“过程”中学会获取知识、掌握技能、认识世界的方法,从而使学生的思维得到锻炼、能力得到培养、情感得到升华,科学素养得到提高.《生物学》教材为学生提供了多种形式的探究活动：观察与思考、探究、技能训练、课外活动实践、资料分析、模拟实验、调查、设计等.但由于农村高中各方面的条件所限,并非所有的探究活动都能很好地实施：①学校地处偏僻,开展探究活动所需的信息资料来源渠道太少,这导致学生思维不开阔,在探究过程中力不从心.②学校设施不齐全,开展探究活动所需仪器设备不够.③学生整体素质较差,使部分探究活动难以开展.但在教学中,我从学生实际出发,充分利用学校现有的条件,积极开展了一些探究活动.

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四、注重教学方法和教学形式创新

改革教学方法、优化教学形式,使课堂教学更为生动、形象,不仅有利于激发学生的学习兴趣、调动学习积极性,也有利于学生自主参与教学过程,提高教学质量.因此,应十分重视教学方法改革,根据教学内容和教学需要,采用设置悬念,小组讨论,诱导启发,演示和操作教具、学具,展示模型、实物、挂图,进行演示实验和分组实验,并通过投影、录像、多媒体计算机来展示图形、图像和声音,借助音像效果和电脑功能,使教学过程动态化、形象化,并增加信息量、拓展学生视野等方法,创设良好的学习情境,加强教学的直观性,使学生主动参与教学过程,帮助学生正确理解、掌握教学内容.这样有利于学生掌握知识、培养能力、形成技能、开发智力.

五、以人为本,培养学生的兴趣

新课程标准明确指出,学生是学习和发展的主人.因此,生物教学要面向每一个学生,致力于提高学生的学习兴趣,培养学科思维,完善学生的健康人格.教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用,使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题.在教学过程中,教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人,让学生在与教师的相互尊重和信任中全面发展自我,获得成功和生命价值的体验.兴趣是最好的老师,在高中生物的教学中,教师可以提出问题来提高学生的学习兴趣.如：生命是怎样诞生的?我国在基因工程方面有哪些主要的贡献?生男生女是由谁决定的?人类能在月球上生活吗?通过这些

高中生物教学方面论文范文资料现实生活和科技发展的问题,来培养学生的学习兴趣.

六、优化教学方法,提高课堂教学的有效性

每种生物教学方法都是相对辩证的,它们都既有优点,又有缺点.要提高课堂教学有效性,就必须实现教学方法的优化与组合,使各种方法优势互补.例如,伴性遗传的教学有两种基本的方法.一种是先给出伴性遗传的具体实例,让学生结合学过的遗传规律的相关知识分析其可能的原因,揭示其本质；另一种是首先给出性染色体及性染色体上的基因,然后要求学生分析这些基因可能怎样传递,基因的这种传递可能使后代的性状遗传表现出什么样的特点和规律.第一种方法采用的是分析归纳的思路,第二种方法采用的是演绎推理的思路,两种方法都是科学研究的重要方法,对学生能力的发展各有侧重.有效的教学,应该是各种教学方法的优化与有效组合.

综上所述,在高中生物教学中,教师要不断提高自身素质,培养学生的兴趣,转变传统的教学观念,运用先进的教学方法,提高学生的科学素质,促进学生的全面发展.

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