初中生物有关论文范文资料,与初中生物课外教学的经验相关毕业论文开题报告

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【摘要】生物课程有着独特的魅力,它不像语文、数学、英语一样,通过教材的学习和自己课下的背诵理解、做题就可以掌握得比较好,更多地注重课上教学,生物课程是一门课上教学与课外教学并举,甚至课外教学占有更重要位置的课程.当下,在国家教育部不断提倡素质教育的情况下,课外教学实践更不容忽视.因此,在初中生物课程的学习过程中,教师和学生都要给予足够的重视,坚持理论与实践相结合,以实践来指导更好地理解和运用理论.本文通过分析初中生物课外教学实践活动对师生的重要意义,探究初中生物课外教学活动的现实的方式,以期为生物教学实践提供参考.

初中生物课外教学的经验参考属性评定
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【关键词】初中生物教学课外教学实践重要意义课外教学的方式

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）03-075-01

随着新课程改

初中生物有关论文范文资料革大潮的涌来,教师对各门课程都逐渐将重心由灌输式教学转移到素质教学当中来.初中生物课程原本就是兼具理论教学与课外实践活动的教学课程,在教学改革浪潮中更是明显的呈现出迅速发展的势态,广大教师根据改革宗旨将室内教学积极向课外实践活动拓展延伸,将生物多样的教学资源充分整合高效利用,对教学成效、学生对生物课程的兴趣、学生生物素养的提高都起到了积极的促进作用.

一、初中生物课外教学实践的重要意义

首先,初中生物课外实验教学是初中生物课程的重要组成部分,这是对初中生物教材内容的有效补充与延伸,弥补课程中无法涉及的知识点与学习方式,同时起到巩固和深化课内知识的作用.在初中生物教材中,实验的内容占据了相当大的比重,多种实验是老师无法带领学生在课上完成的,如果知识说教则过于抽象,达不到实验能达到的具体、直观的良好效果,学生的学习热情也会受到打击.这种探究式教学实践活动只能放到课外去实施,这样一方面生动的有效的展示了生物教材中的知识,很好的弥补了课堂教学中无法覆盖的知识点,学生对于知识的掌握也更加的深刻牢固,起到事半功倍的成效.

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其次,初中生物课外教学实践活动有助于培养学生的独立工作能力.课堂教学是由老师占主导地位,大多情况下,都是老师在动手而学生只是旁观者.但在课外教学中,老师和学生的角色地位就要转变,由老师来指导,老师是监察者,学生占主导地位,要自己独立动手完成实验的整个过程,比如植物的嫁接,动物的解剖等等.在课外实践活动中,更能发挥学生的主体作用,积极发挥主观能动性,培养了学生的独立完成工作的能力,这也是素质教育的要求.

再次,初中生物课外教学有助于激发学生对生物课程的兴趣,促使生物教学收到更好的成效.与课堂教学相比较,在课外教学中,学生表现出来更多的积极性.在课外探究中,学生会充分发挥自己的观察实践的能力及动手的能力,尤其是在经过自己一番思考之后得到的结论,不仅使自己记忆深刻,还会使学生对自己成绩的肯定,充满自信和成就感.这自然会进一步提高学生对生物课程的兴趣,兴趣是学习的导师,学生的生物成绩也会随之提高.

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最后,初中生物课外教学不仅仅对于学生的培养有利,长远看来,生物课外教学有助于拓展生物学科的教学空间,这是生物课堂教学无法实现的.生物课外教学实践活动作为课堂教学的有效延伸与补充,在实践过程中能是学生接触更多在课本中接触不到的知识,了解知晓更多生物现象的由来与规律,实现了让学生突破实践和空间的限制,这样教师也有更大的发挥空间,进而为教学过程中教师对学生的素质培养拓展了余地.

二、初中生物课外教学活动的现实的方式

首先,充分利用校园的自然生物园地开展学习研究活动.随着社会的发展,教育教学条件也在不断地完善,不少中学都根据自己的条件建立了不同规模生物园地,或者是专用于生物教学的场所,或者是学校的苗圃鱼塘等等,一些便捷实用设置.这些看似简单的设施给师生及生物教学带来了极大的便利,深刻的影响着生物课外教学实践活动.要使这些设施充分利用,则需要老师在教学的过程中,将其与课堂教学紧密结合起来,积极引导学生走向课外实践中,深化学生对教材相关内容的理解与运用.比如：在生物课本中学习“植物相片”时,可以带领学生到生物园地进行相关的实验,围绕这个实验的目的来进行规划设计,进行实验,最终达到实验的目的.

其次,生物课外探究活动的内容应该创新,实现多样化发展.教师在基于教材和实际情况的基础上来尽可能的为学生安排课外实践活动,比如：教师在课堂授课过程中要善于发现新课题,学生在课上遇到的没得到证实的新问题可以作为实践课题,在教师的全程指导下,由学生自主设计实验方案,进行课外实践活动,并从结论中发现问题,进行研讨,最终进行经验的总结.从实验的选题到最终得出实验结论,整个过程中都是学生将所学的生物理论与实践相结合的过程,课外教学的多样化发展将促使学生综合能力的提高.

最后,除了校园内的资源可以利用外,还要积极融入社会生活中进行教学实践活动.初中生物教学的发展离不开与社会的联系,教师要积极引导学生将所学用于社会实践,将两者紧密联系起来,使教学实践活动融于生活.比如：在学校周围组织学生进行环境状况的资料搜集,走访调查,分析调研,交流学些,撰写报告等等活动.这样的活动是学生能体会到自己的责任感,思想得到升华,这才是教育的重要目的.

总结

综上所述,初中生物的课外实验活动是中学生物教学重中之重的一部分,它不仅仅作为生物课堂教学的补充和延伸,对于响应国家教育部的素质教育改革的号召,对于学生综合能力的培养,尤其是学生的独立工作的能力,学生的学习积极性的培养,对于初中生物教学空间的拓展等方面都是不可或缺的并发挥着重大的作用.作为初中生物教师,首先要认识到初中生物课外实践活动的重要意义,这不仅仅对于学生的生物成绩的提高,更重要的还有学生综合能力的提升都是极其重要的.在生物课外教学实践活动中,要根据教学工具和实验条件,尽可能多地为学生提供课外亲自动手实践的机会,从而使学生带着对生物课程积极地兴趣投入到生物课程的学习中去,实现提高学生生物综合素养的目标.

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