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摘要对中职生进行德育教育是素质教育有效开展的主要途径,本文剖析了对中职生进行德育教育的重要性以及现有德育教育的现状,并对班主任提出了要求,要大力开展中职生德育工作以提高中职生的整体素质,以实现中职院校德育教学目标.

中职院校班主任德育教育工作如何有效开展参考属性评定
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关键词中职院校德育教育班主任整体素质

中图分类号：G715文献标识码：A

1中职院校加强对中职生的德育教育重要性

1.1提高学生自身的素质以顺应市场对人才的需要

对中职生的教育中一定要充分地认识中职生成长中的环境因素,避免受到不良的思想侵蚀.让中职生能够拥有良好的道德和情操,在日后学习和工作中才能拥有高尚的职业道德,适应企业对人才职业素质越来越高的要求,为将来能有好的发展打下基础.

1.2能够提高学生对问题的辨别能力为塑造中职生良好的品行打下基础

中职生在毕业之后马上要进

班主任类论文范文检索入社会工作,所以,中职生的道德观念一定要强,能够对生活和工作中出现的问题很好的辨别,能够拥有理性的思维方式.对中职生的德育教育就是着重道德观念的树立与培养,比较侧重中职生形成道德意志与理念,为塑造中职生良好的品行打下基础.

1.3使精神文明建设与法制社会同时进步

在我国依法治国,以德治国的战略目标下,加强对公民精神文明的建设,将道德建设同法治建设有效结合在一起.中职院校要不断提升中职生的道德水平,去满足社会发展对公民道德素质的需求,并在这个过程中提升中职生的法制和法律的意识,能够促进社会精神文明与法制建设朝着健康的方向去发展.

2中职班主任德育教育现状

2.1由于班主任队伍的德育素质缺乏阻碍了德育教育的发展

在中职院校中班主任教师人数很多,较年轻的班主任当中,多数不是师范院校毕业,在任教前没有正规系统的心理教育与德育教育的培训,这部分班主任教师教学比较随意、自我,对中职院校德育教育的提升和加固有着非常大的影响.而年龄相对较大的班主任在管理方法与经验上则缺乏科学性和有效性,不及时同学生沟通,缺乏工作的热情.由于这些原因的影响,中职生的学习纪律比较差,也影响了课堂上教学的效果,对德育教育的开展很不利.所以班主任的自身素质和课堂教学水平都有待提高.

2.2中职院校德育教育的条件非常有限,教学的理念得不到及时的更新

目前的中职院校教学条件非常有限,班主任没有好的方法及时得到学生德育教育相关的信息及相关的教学材料.即使是教学条件相对较好的中职院校,由于学校相关的管理部门不够重视,德育教育的培训很少,教学资源没有保障,很大程度上限制了中职班主任德育教育理念的创新与改革,并直接影响了对中职生德育教育的质量.

2.3中职班主任在德育教育中的方法过于陈旧

近年来,中职生的数量逐年在增加,而班主任对中职生的德育教育也有很大的难度,由于人数多,班主任不能了解每个学生,并及时地进行沟通和交流,所以造成一些学生的不良习惯不能及时的被纠正.而中职院校中的德育教育主要还是以理论知识灌输的方式教学为主,而中职生在生活和学习中出现的各种问题,只有在非常严重时班主任才去被动的处理,而且缺乏实时和有效的方法,不能稳妥地对问题进行解决.

2.4中职院校的课堂教学忽略了德育教育过分的注重技能训练

中职院校的教师尤其是班主任教师对学生技能的发展比较重视,以为只要有技能才能有好的工作去就业.所以,中职院校无论是从设置科目还是课程安排与课时的分配,专业课程一直是重中之重,除了例行的班会课程,其它课程对德育教育工作只是一带而过,致使中职生的现状是技能高但素质差.

3中职班主任德育教育工作有效开展的对策

3.1对班主任进行的培训,让班主任对德育教育能有全新的认识

中职院校要按照德育教育工作落实的情况,组职中职班主任进行定期的学习培训.通过培训,让班主任对学校的发展前景以及德育教育的重要性能有全新的认识,树立班主任高度的责任心,体会德育教育对中职生发展的长远意义,在课堂教学目标完成的同时,还要紧抓德育教育工作的落实.

3.2中职班主任要总结教学方法用来激发中职生对德育教育的热情

在教学的过程,中职班主任要总结并归纳较科学的教学方法.班主任要根据学校的实际以及学生的不同特点,采取对应的教学方法,以激发中职生接受德育教育并产生热情.班主任还要关注学生是接受教育的主体,着重培养和谐的师生关系,让学生能够自我管理并完善.中职院校和班主任都可组织学生能定期参加的各种活动,鼓励学生积极参加并发挥自己的长处,满足中职生的表现欲,并体会活动中每一次成功带来的喜悦,借此来巩固德育教育.

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3.3通过民主方式给中职生的德育教育搭建有效的平台

班主任要适当把握中职生的心理,发挥学生的优势,让学生积极参与管理与建设班级,成为班级里真正的主人.班主任要重视以学生为主体的教学,多征询学生的意见,让中职生产生责任意识,最终让良好的学风和班风逐步形成.同时还要全面放权到班干部,让班干部充分发挥代替班主任时刻监督同学的能力,这是加强和培养中职生责任意识的有效路径.

3.4根据学生在生活中的实例进行德育教育

中职班主任,生活阅历比较丰富,班主任可用亲身经历的事件实例对学生进行德育教育,例如使用多媒体用重大新闻事件进行视频教学,也可在建军节、国庆节等节日对中职生进行爱国主义的教育等,用实例去影响学生的人格、心态与品质,让德育教育更加贴合实际.

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根据上述分析,中职院校的德育教育对中职生未来的长远发展起着重要的作用,班主任要充分重视对学生的德育教育,充分发挥班主任的职责,总结德育教育工作的重点和难点,结合自身与中职生的实际情况,端正自己工作的态度,保证德育教育工作能够顺畅并有效的开展.

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