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作为一名一线的教师,在二十三年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑.
今年,我有时间阅读了《给教师的一百条建议》,使我感受颇深.书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发.那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味.
有人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才.使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵.因为书中有着广阔的世界,书
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一、爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础.无爱的教育是苍白的.作为一名教师,应让我们爱在平凡中,爱在点滴之中.
教师的爱应该细致入微,体现在生活的方方面面.平日里我们可为学生买学习用品,带他理发,提醒他增减衣服等一个关切的眼神,一句温暖的话语,一次安慰的动作,以及犯错误时给他的理解和宽容.都使他感受到来自亲人般的关怀.如今想来,如果不是当时“不抛弃,不放弃”和对学生的爱,会有“浪子回头金不换”感悟吗?
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二、爱是阳光雨露,照耀花朵浇灌幼苗.对学生的爱既要象阳光普照大地,又要对缺爱的学生有所倾斜.有人说“老师要把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的学生”.“爱”字写起来简单,做起来谈何容易,它需要真心地付出,老师要在平时的工作中尽一切可能的帮助学生,让他们在老师阳光般的爱抚中,雨露般的滋润中健康成长.
三、爱是高尚师德的体现,老师要用爱,点燃学生心中的灯.这让我想到《爱的教育》这部书中的一个令我感动的小故事:柯礼智每天早上5点钟要起床帮他的父亲劈柴,一直忙到7点后上学,因此他在课堂上有时不知不觉地就睡着了,而他的老师并没有像我们日常教学中某些老师那样暴跳如雷,狠狠地将学生耳朵揪起,使其清醒,而是宽容地对待学生上课睡觉这件事.柯礼智醒了,感到十分抱歉,而这位教师充满爱心地说“我知道你睡觉的原因不是懒得听课,可能是你太疲倦了”.后来经过调查,果真如此.
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我深深的被那位老师的宽容、博爱所感动.也许我也有同样的情感,只是我在处理类似的事情时没有去思考其中的内含而已.
如果把整个课堂比作河床的话,那么师爱是浮动在河面上最灿烂、最动人的浪花.央视《正大综艺》节目有一句歌词:爱是人类最美丽的语言;爱是正大无私的奉献.诠释了爱的内涵.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”、“爱满天下”办教育,不也正是爱的奉献精神吗?!教育如果没有爱,实在不能算是教育;教师如果没有爱,诚然不能算是称职的教师.爱是学生基础的心理需要,是学生成长和发展的原动力.我国近代教育象夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水则不成其池塘;没有爱就没有教育.”我想这是教育的真谛之所在.
我们要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教.育人之道,爱心为先.台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.如果教育未能触及人的灵魂,未能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育.要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量.正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下――用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流.”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响.那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望.”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯.怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃.让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃.”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性.其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望.对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!让我们去爱每一个孩子吧!
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