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摘要：利用计算机、网络和多媒体技术使得教学行为突破时间和空间的限制,这种新的网络教学方法具有相当大的灵活性和交互性.在该文中,我们分析了网络教学平台的需求,提出了互动式网络教学平台.

关键词：网络教学平台B/S交互式

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0029-02

1介绍

作为社会发展和进步的推动力,教育一直吸引着人们的注意.各国政府都投入了大量的人力、物力和财力资源,来推动教育的进一步发展.与此同时,随着计算机、网络和多媒体技术的发展,网络教学也得到了越来越多的注意和认识,从而出现了网络教学平台.网络教学平台发展于计算机辅助教学和远程学习.这是一种依赖于计算机网络的新型教学模式.学生能够观看指导视频、下载学习材料、或与老师在线交流,这突破了传统教学模式的时空限制[1].通过网络教学平台,学生能够在任何时间和任何地点学习,这不仅突破了传统教学中获取知识的简单途径,而且它能够更好地训练学生的积极性,它强调单个学生学习.

2网络教学平台架构

2.1总体构造设计

该系统设计的总体目标是使用.技术和SQLServer2000（其将提供数据库服务）来构造针对许多课程的网络教学平台.图1示出了平台总体设计图.

网络教学平台具有三种用户：学生、教师和系统管理员.该平台由三个主要部分组成：基于浏览器/服务器（B/S）的系统管理员接口、基于浏览器/服务器（B/S）的教师管理接口以及针对基于客户端/服务器（C/S）进行学习的学生的大厅.用户通过使用学生账号、教师账号和系统管理员账号分别运行针对学生的学习系统、教师服务平台和系统管理员服务平台.

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2.2具体功能的实施

网络教学平台主要包含课程学习模块、合作学习模块、评估模块、Q/A模块和基本信息管理模块.平台中实施的关键模块是课程学习模块、合作学习模块和评估模块.这些模块详细说明如下.

交互式网络教学平台设计的设计与参考属性评定
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2.2.1课程学习模块

在该平台中,为了实现在学习过程中

计算机类论文范文资料能够查看学习进程的课程设计,使用由IMS在2003中规划的LD标准来设计和计划学习活动.图2中示出了学习设计的概念图.教学系统的设计描述教学进程、制定系统对学习进程和学习资源的安排、并解决教学问题.通过设计相应的指导性设计模版来详细解释教学进程.这类描述的语言变成XML文件,其中计算机可使用学习设计标准原理对这些文件进行区分.

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