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摘 要：近年医学
医学生相关论文范文例文
关 键 词：医学生；心理健康教育；重要性
1医学生心理问题的现状分析
近年大学生因心理健康问题导致休学、退学、自杀等事件呈上升趋势[1],对学校、家庭、社会造成严重损失和伤害,大学生心理健康问题越来越引起社会各界的关注[2,3].医药类大学生是特殊的大学群体,其心理健康不仅对自身重要,而且还可折射在未来工作中对患者的关爱能力和程度.国内外均有报道,认为医学生的心理健康状况不佳.医学生的心理发育还不完善,适应社会及自我调整能力较差.既要承受繁重的学业及今后对患者负责的压力,又面临着当前社会的变革,择业方式的改变,导致学习、生活、人际交往等等的压力增加,容易造成心理冲突,影响心理健康.已有的研究提示,医学生存在的心理障碍高于非大学生同龄人[4].但学校不同,学生心理健康状况也不同.学校所处的地域、文化环境、风俗习惯、教学设施都可能是大学生心理健康的影响因素[5,6].医学院校学制长,课程枯燥、抽象,大多需要死记硬背,学生长期处于超负荷的紧张状态.学习上的过度焦虑,就会产生抑郁情绪,影响正常的学习活动,学习压力增大,自信心不足,从而产生烦躁、焦虑等不良情志反应.
2充分认识提高医学生心理健康教育的重要性
高等医学教育的目的是培养全心全意为人民服务、德智体全面发展的医学生.在过去,高等院校比较重视医疗知识、专业技能方面的培训及学习,忽视了对医学生心理健康教育的培养.现代医学模式已经由生物医学模式转变为"生物-心理-社会医学模式".在预防疾病的发生、发展过程中,社会因素和心理因素越来越受到人们的关注.大学生正处在青年成长期,虽然他们的生理趋于成熟,但是心理尚未完全成熟,人生观、世界观、价值观正在形成中.面对生活环境中的种种问题,思想观念的冲突、利益的抉择,一些人因处理不当而陷入焦虑、恐惧、抑郁、困惑中,严重者甚至表现激烈或者异常行为.因此,加强大学生心理健康教育,提高大学生心理素质,是大学生形成正确的世界观、人生观、价值观,心理健康成长的迫切需要.
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3加强医学生心理健康教育的方法
对于医学院校的学生来说,医学生的心身健康状况既有一般大学生的共性,又有其特殊性,医学生肩负着保障人群健康的重大使命,其心理健康状况不仅影响医学生本人的生活质量,还会影响到被服务的患者及家属.因此,有必要分析医学生的心理健康状况,加强医生学生的心理健康教育显得更为重要.医学生在校期间出现心理问题如不及时纠正,对其今后的工作及自身心理健康都会产生不良影响.
3.1开展丰富多样的文体活动,丰富大学生活针对医学生课程多的特点,学校应合理设置教学课程,尽量减轻学生学习负担.利用主题班会、社团、学生会等活动,组织开展有关心理健康教育主题的讨论会、演讲比赛,观看有关心理健康教育为主题的电影以及拓展训练等课外实践活动.加强校园文化建设,丰富医学生的课余文化生活,吸引学生的注意力,提高医学生的自信心,调整学生适应能力,提高学生的人际交往能力.通过开展各种各样的业余文化生活,灌输和传授心理素质方面的知识,引导学生的心理健康发展.丰富多彩的校园文化生活有助于培养医学生乐观向上的生活态度,健康的情绪,坚强的意志以及和谐的人际关系.
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3.2设立心理咨询门诊,解决医学生的心理困惑开展心理咨询与治疗是心理健康教育工作的重要形式.医学院校应根据医学生的心理特点,设立心理咨询门诊,组成由心理学、精神病学、教育心理学等专业构成的心理健康教育队伍,开设心理咨询热线、网站,并针对性的讲授心理健康知识,帮助医学生树立心理健康意识,增强心理适应能力和心理调节能力,优化心理品质.通过心理医师和教育心理学工作人员的心理指导,帮助医学生处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、情感问题、求职择业、人格发展等方面的困惑.医科院校应加强心理健康教育,使医学生学会调整自己的心理状况,提高自身心理素质.
3.3建立医学生的心理健康档案,定期进行心理健康调查高等院校应建立医学生心理健康档案,由临床心理医师定期对大学生进行心理健康调查,及早发现心理困惑或心理疾患,及早掌握他们的心理状态,未病先防,防患于未然,为心理指导及治疗提供依据.充分发挥校医院的作用,建立心理档案和心理治疗,积极主动地去发现心理问题并及时解决.对于心理问题比较严重的大学生,针对性的进行心理疏导,对他们的心理品质,如性格、适应能力、自我调节能力及应对能力等方面,进行针对性的训练,定期接受心理咨询人员的评估,并进行相应的心理干预.
高等院校应重视学生思想品德的修养和各种能力的培养,使医学生学会自我调节,保持身心健康,为将来的工作、学习和生活奠定良好的心理基础.作为一名医学生除了要拥有健康的心理素质,精湛的医疗技术外,还应该具有良好的思想道德品质及救死扶伤的责任感和使命感.
参考文献：
[1]赵虎,刘少文,张强,等.大学生心理健康水平及其相关因素的四年追踪观察[J].中国临床心理学杂志,2001,1：28-30.
[2]陈虹霖,张一.大学生压力及心理健康与应对策略的相关性探析[J].湖南大学教育科学学报,2005,4（6）：87-90.
[3]张付全,唐秋萍,邓云龙,等.医科大学生心理卫生状况及相关因素的调查分析[J].中国临床心理学杂志,2004,12（1）：60-65.
[4]刘琳.562名医科大学生心理卫生状况调查[J].健康心理学杂志,2001,9（2）：125-127.
[5]答会明.大学生自信、自尊、自我效应与心理健康的相关研究[J].中国临床心理学杂志,2000,8（4）：227-228.
[6]赵虎,刘少文,张强,等.大学生心身健康水平及其相关因素的4年追踪观察[J].中国临床心理学杂志,2001,9（1）：28-30.编辑/申磊
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