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摘要：近年来,高校朋辈心理辅导成为增强大学生心理素质、提高大学生心理健康水平的一种重要形式.朋辈心理辅导让更多的学生成为高校心理咨询的主体,充分发挥了学生心理教育的主动性.本文旨在探讨高校开展朋辈心理辅导的现实意义,并提出进一步发展的策略和建议.

关键词：高校朋辈心理辅导意义发展策略

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0252-01

高校朋辈心理辅导是一种新的心理咨询方式,它是指受过心理咨询专业培训的大学生心理辅导员,对与自己年龄相近和所关注的问题相同的同学提供具有心理咨询功能的帮助.近ñ

关于朋辈心理辅导方面论文范文参考文献80;来,高校朋辈心理辅导成为增强大学生心理素质、提高大学生心理健康水平的一种重要形式.朋辈心理辅导改变了只有专业心理咨询师才开展助人活动的状况,让更多的学生成为高校心理咨询的主体,充分发挥了学生心理教育的主动性.

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1高校推行朋辈心理辅导的意义

1.1弥补高校专业心理辅导力量的不足

近年来各高校对大学生心理健康教育逐渐重视,基本上都开设了心理咨询室、心理健康教研室等,不断探索有效的心理健康教育方式.但目前高校心理辅导与咨询的专业人员严重不足,单凭教师的力量开展高校心理健康工作是远远不够的,并很大程度上影响高校心理健康教育和咨询服务工作的效果.在大学生心理健康教育中,教师的主动作用固然重要,但是仍需要广大学生的主动参与和支持配合,因此,在心理健康教师的指导下,培养一大批非专业的朋辈心理辅导人员对广大学生进行心理健康教育与辅导能在很大程度上缓解专业心理咨询人员不足和需求较大之间的矛盾,充分发挥同龄人之间相互帮助.朋辈心理辅导可以解决一些较为简单心理健康问题,因而使得专业的心理辅导教师可以有时间和精力去解决更为严重的心理问题,扩大高校心理健康辅导的覆盖面.

1.2符合大学生的实际心理需要

与专业心理辅导相比较,朋辈心理辅导具备同龄优势,更符合大学生的实际心理需要.其一,大学生的年龄一般为18～23岁,该年龄段的学生更愿意跟同龄人交流,希望得到同龄人的认同、接纳和关爱.因为大学生的生活圈子相似,有相似的生活方式、经验和观念,朋辈心理辅导员更容易理解同学的想法,可以设身处地站在对方立场帮助同学解决一般的心理问题.其二,不少大学生存在认识误区,认为寻找专业的心理咨询教师就是心理变态,会惹来他人的异样眼光,对心理辅导教师存在恐惧心理.而与朋辈辅导员进行交流,可以使大学生在较为放松的心情下倾诉自己的问题,容易消除紧张感.其三,对于一些存在严重心理问题并不愿意主动寻求专业心理辅导帮助的大学生,可以先由朋辈心理辅导员进行心理疏导,打消顾虑,并及时转介专业心理辅导教师.

1.3有效提高大学生心理健康水平

朋辈心理辅导是有效提高大学生心理健康水平的重要途径之一,其一,朋辈心理辅导员与同学们共同生活和学习,对于各种心理问题和心理困扰,可以及时发现和协助缓解.其二,对于个别存在比较严重心理问题的同学可及时报告老师,有效预防和干预心理危机事件的发生.其三,朋辈心理辅导可实现“助人自助”,被咨询学生能从中学习到一定的心理学知识和自我调适方法,增强自信心和安全感,从而更好地调节、缓解和排除障碍,形成积极稳定的心理状态,达到“自助”的效果.作为助人者的朋辈心理辅导员在“助人”过程中也能实现“自助”,朋辈咨询员需要参加心理咨询培训,学习心理学知识和咨询技巧,自身的心理素质可以得到较大的提升,并从中寻找自我价值,收获成功的体验.

朋辈心理辅导学术论文撰写
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2高校朋辈心理辅导的发展对策

近年来,朋辈心理辅导在我国高校陆续展开,但是由于目前还处于初级探索阶段,各地区发展不一致,它在具体的实施过程中还存在着不足,因此,本文提出以下几点建议和对策.

2.1队伍建设形成体制

为了加强对朋辈心理辅导员的统一管理,应在全校范围内构建朋辈心理辅导组织体制和管理模式.其一,组建专门的朋辈心理辅导团体,这个组织的运作完全遵照特定的组织原则、工作职责和制度.其二,该组织属于学生组织,接受高校心理健康教育部门的直接指导和监督,朋辈心理辅导员协助专业心理健康教师在总体规划下开展各项活动.其三,朋辈心理辅导员的招聘、选拨和培训等需制定有效的组织管理机制,按规定有序地进行,充分发挥朋辈心理辅导的效能.其四,朋辈心理辅导是高校心理健康教育的有效补充,朋辈心理辅导组织的工作需要和其他部门相互合作,确保各部门在心理健康工作能统一思想,共同合作,形成全方位配合的心理健康教育网络体系.

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2.2朋辈心理辅导员培训的规范化和系统化

朋辈心理辅导团体成员需要掌握一定的心理学知识和心理咨询技巧,并乐于服务同学,综合素质高,因此,关于朋辈心理辅导员的培训需要规范化和系统化.

其一,开展多种形式并内容丰富的培训,如开设心理咨询课程、开展专题讲座、观看心理健康电影等,内容包括心理危机个案分析、大学生常见心理问题的分析与处理、一般心理咨询技巧等.其二,加强朋辈心理辅导员的职业道德,作为朋辈心理辅导员不仅需要掌握扎实的专业知识基础,更需要具备良好的职业道德素养,必须严格遵守保密原则,在专门的咨询场所进行心理辅导,不与求助者建立咨询以外的任何关系等.其三,提高朋辈心理辅导员的心理素质,心理咨询是一种特殊的助人工作,心理素质较差的朋辈心理辅导员容易受求助者的不良影响,自身无法排解这种情绪垃圾,造成不同程度的心理困扰,因此高校专业心理辅导教师需加强对朋辈心理辅导员的心理督导.

2.3提高教师的专业化水平

要完善和改进朋辈心理辅导员的工作质量,提高工作的实效性和针对性,根本的解决策略是真正提高心理辅导教师的专业化水平.其一,配备充足的师资,定期组织心理辅导教师参加校外心理专业培训和学习,提高实际咨询及培训技能.其二,建立心理辅导教师督导体系,在教师的指导下,组建专业化的朋辈心理辅导团队,在培训学生咨询骨干、普及心理咨询知识和技巧等方面,为朋辈心理辅导提供指导和重要的技术保障.

综上所述,朋辈心理辅导是高校心理健康教育的新模式,具有广阔的应用前景和丰富的主题资源,是对高校专业心理健康教育的必要和有效的补充,对促进高校心理健康教育具有重要作用,有利于全面提高大学生的心理素质.

参考文献

[1]许素萍,吕冬诗.大学生朋辈心理辅导[M].科技出版社,2010.

[2]王小芳.大学生朋辈心理辅导探析[J].长春理工大学学报：高教版,2008（3）：117-119.

[3]王萍,梁宇嫣.高校朋辈互助现状及其发展策略[J].山东青年政治学院学报,2012（2）：78-80.

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