教育方法方面论文范文参考文献,与小学生课外阅读辅导方法相关发表论文

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“等我刚出生没有多长时间,父母就离婚了.从此每当我看见别人的妈妈领着孩子的手时,那豆大般的泪珠就会情不自禁地夺眶而出.每天晚上,在我的梦里都会浮现出妈妈那双大大的眼睛,深清地望着我,一双温暖的双手轻轻地向我伸来等当我伸出手想要紧紧拉住妈妈的手时,我的梦醒了.等爸爸、妈妈,您们复婚吧!我也需要一个完整幸福的家.十年了,我多想一手牵着妈妈那温柔的手,另一手拉着爸爸那宽厚的手掌,我们一家人过着幸福美满的生活等”

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听了这些沉重的话语,有谁能想到这是出自一个年仅十岁大的男孩笔下.在大家眼中这些十来岁的孩子都应该是快乐幸福的,而在我们班的这个男孩和别的孩子不一样,他沉默寡言,课间常常躲在角落里,只顾自己一个人看书.性格也十分孤僻,行为散漫,每天很少的作业都要写到很晚.

还记得,那是在二年级的下学期,一个阳光灿烂的星期三,我迈着轻盈的脚步走进教室正准备给孩子们上早自习的时候,发现小B的座位上无人.以为他是生病了,会晚来一会,早自习过后我给他的爷爷打,结果小B的爷爷却说孩子早就上学去了.我大吃一惊,正当我惊魂未定时我们班一个晚来的女孩递给我一个小B写的纸条,上面写道：妈妈不要我了,哥哥又欺负我,这个世界上没有人喜欢我,我不要上学了.看到这几句话后,我立刻给其爷爷打.随后,家长全体动员,寻找了2个多小时,在我校附近的拐角胡同里找到了小B.通过与家长交谈才知道,原来这已经是他第二次离家出走了.

为什么阳光般的年龄却有如此偏激的表现呢?我在脑子里画了一个大大的问号.于是,我找来了他的父亲,希望从那里能得到答案.通过我的了解,他在三个月大的时候父母就离异了,他跟着父亲生活,更不幸的是有一次父亲因打工不小心把左手弄残疾了.此后,原本婚姻失败而又不善言谈的父亲就更是很少与孩子沟通了.为了生活父亲四处打工,无奈之下把孩子托付给年迈的爷爷、奶奶家生活.长辈的溺爱和教育方法的老套,使一个原本应该天真的孩子少言寡语,每天一副老气横秋样子.再加上长辈们又强迫他不能见自己的妈妈,更给他幼小的心灵造成了不可磨灭的伤害.在学校里,他总觉得周围没有朋友,谁都无法信赖,遇到不开心的事,他唯一的解决方法就是孤独的流泪.造成他这一现象的原因就是缺少关心与爱护,特别是家长和老师的关心.

教师的关心和爱护应该像阳光照射在每一个孩子的身上,温暖每一颗还十分稚嫩的心,特别是那些心灵受过伤害的学生.家庭变故已经让他的心灵伤痕累累,使他自我感觉不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖,许多要求得不到满足,不愿和人交往,行为偏激.一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的密钥.”教师对学生诚挚热爱的情感,能够感染打动学生,乃至转化为学生的心理动力,影响其品德的形成和个性发展的方向.我决心以行动去关心他,消除他偏激、孤僻的心理.

每天课间或放学后,我都找机会单独找他谈家里的事、同学的事,谈他喜欢读的书等,并经常告诉他要衣着整洁,自己的事情自己要做好.特别谈及读书时,他显得特别激动,我惊奇地发现,这孩子读了不少的书,但由于环境问题,所以读的书很杂乱.于是我趁机找了多本适合他看的课外书借给了他,并告诉他：“如果学习上表现的好,老师还能借更多的书给你.”他听到我的这句话,一直低着的头猛地抬了起来,很激动地点了点头.

与此同时,我还去他家家访把他近期的情况告诉了他的父母和爷爷、奶奶,要求他们也配合,在我的劝说下,家长也愿意改换一种教育方法,也开始尝试着尊重他的看法,多与孩子沟通,满足他的一些要求.通过家访我发现他家里比较贫困,我就经常给他买些学习用品和生活用品,或者把亲属家孩子的衣服拿来送给他穿,让他真正的感受到了老师对他的关心.

“功夫不负有心人”,没过多长时间,他的爷爷悄悄地来告诉我,他每天回家后,都能快速的完成作业,也再没有离家出走的现象.听到这,我自然很高兴,而课堂上,他举手次数也多了.更可贵的是,他的作文精彩多了,课余时,我也常常找他交流看书心得.看着他一天天的进步,我深深感受到“润物细

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离异家庭孩子心理压力往往比较重,总怕同伴嘲笑、讥讽,缺乏安全感.这时,我鼓励引导孩子在班上交几个要好的小朋友,经常一起学习,一起度玩耍等.为了帮助小B建立良好的友谊关系,我利用周末把他初交的几个小朋友领到我家,给他们做可口的饭菜,一起做游戏,让他感受到有朋友的快乐.孩子的群体生活一旦正常,许多问题就迎刃而解了.但天有不测风云,有个同学对小B说了刺激性的话,小B变得沉默不语,又独自一人躲在角落里.我发现后及时找小B谈心.教师诚恳的态度和合情合理的分析,使小B变得豁然开朗了许多.

现在的他每天下午放学后,他都能主动的留下来写作业,遇到不懂得的问题主动的向我或同学请教.更让人值得欣慰的是他有了好几个“铁哥们”,看见他能够每天像其他的孩子一样拥有阳光般灿烂的微笑,我也由衷地笑了.

我知道我的举动并不起眼,甚至很平凡,我的做法是每一位当老师都在做的事情,而且我相信在座的教师朋友们做得比我还好.但我依然很欣慰,还有什么事情比这拯救灵魂的工作更令人心怡的呢?此刻,我的感觉就像是我又忙碌了一季春播,我相信等着我的将会是秋天的累累硕果!

朋友们,让我们每个人都做个用心的教师,相信我们会创造出更多的教育奇迹.

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