教育心理学类有关论文范文例文,与教育心理学原理在小学语文教学中的实践相关论文摘要

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摘要：随着时代的进步和发展,如今新课程理念得到了全社会广泛的认可.在新课程理念下,强调教学过程是双向的,师生之间需要互相交流,除了对基本知识进行传授之外,还需要对学生的能力大力培养,促使学生能够自主学习.本文简要分析了教育心理学原理在小学语文教学中的实践,希望可以提供一些有价值的参考意见.

关键词：教育心理学小学语文实践分析

在课堂教学过程中,需要将心理健康教育渗透进来,促使学生的心理素质和健康意识得到提升,这样对于学生学习过程中出现的各种心理问题,方可以进行有效解决,对学生学习的心理状态进行调节和优化,这样才能够全身心的投入到学习当中,实现学生全面素质提升的目的.[1]

教育心理学原理在小学语文教学中的实践参考属性评定
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一、创设积极的课堂学习心理氛围,对课堂学习心理环境进行优化

教师要精心的组织和创设,来营造一种良好的课堂学习心理气氛.要对传统的观念进行革新,对师生关系重新塑造,将学生的课堂主体地位给充分发挥出来,教师在这个过程中,要坚持和学生平等相待,给予学生足够的尊重.

一是要创设和谐的师生关系：教师要给予学生足够的信任和理解,学生对教师足够的尊重,这样才可以形成良好的课堂学习心理气氛,足够的积极和向上.教师在教学过程中,需要平等对待学生,在教学组织过程中,需要将民主方式应用过来,充分考虑学生的具体情况和特点,愉快的上课,传授知识,满足学生的各方面需求.在学生回答问题或者提出问题的过程中,教师要给予积极的鼓励,有时甚至一个微笑,都可以促使学生的心理压力得到减轻.在课堂中,教师要对自己严格要求,树立良好的形象,以便达到言传身教的目的.

二是对学习期望进行合理的构建：在教育心理学中,明确提出,如果教师有着较高的期望,那么学生就会积极向上；如果教师只有较低的期望,那么就会对学生的进步产生一定的负面影响.对于学生学习的期望,不仅需要关注学生理解和掌握相关的知识,还需要注重形成和发展学生们的情感和态度.要想形成良好的课堂学习心理气氛,教师就需要结合具体情况,选择科学的方法,对学生有着合理的期望.因此,在组织教学的过程中,就需要将学生的学习兴趣给充分激发出来,对于学生获

教育心理学类有关论文范文例文得的一些进步和成绩,要给予积极的鼓励和赞扬,促使学生的自信心和意志力得到显著提升.在课堂教学中,那些命令式或者灌输式的语言是尽量避免采用的,如你听我说,我告诉你等,要将那些商量式和鼓励性的语言大量应用进来,如请听听我的想法、请你继续讲等等.在教学过程中,教师要多将这些语言应用过来,将学生的学习兴趣给激发出来.[2]

二、对教材中蕴含的心理教学内容充分挖掘,构建良好的课堂教学结构

在教学过程中,学生才是课堂的主体,在学习过程中,学生也会产生大量的心理困扰,因此,我们就需要帮助他们解决.通过调查研究发现,在如今的小学语文教材中,很多的内容和素材都是适合心理辅导的,并且学习过程中,很多内容都可以营造心理教育的情境.教师要结合语文学科的特点,在实践过程中,对课程标准和教材内容进行大力钻研,对本学科的心理教育内容进行深入挖掘.教师可以对典型课文进行选择,以便对学生的形象思维和想象能力进行开发和训练.通过感悟故事清洁,深入体会营造出来的教学情景,通过对人物语言、动作和品格的探讨和分析,来给学生们人文内涵的熏陶,对其良好的个性和人格进行培养.只要教师对这些资源进行大力的开发和利用,那么在教学过程中,通过研读一个个生动的例子,就可以将语文教学中的内容给挖掘出来,对学生良好的心理素质进行大力培养.

要想开发学生的智力因素,就需要大力培养学生的思维能力,在教学过程中,注意对各种机会进行把握,反复渗透,对学生的思维能力进行大力培养.可以将先进的多媒体技术手段给应用过来,将灵活多样的教学手法应用过来,对教学结构合理设计,通常是激发、探索、总结和探索,鼓励学生再创造.教师要增强课堂教学的开放性,让学生在学习过程中感受到乐趣,感受到进步和成功的欢喜,帮助学生对自我更好的认识,这样方可以真正提高学生的实际能力.因此,在教学过程中,就需要充分考虑心理素质教育,互相渗透学生的学习和心理健康教育,在提升语文教学的效率和质量基础上,促使学生能够获得全面发展.

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在小学语文课本中,很多的文章都是描写英雄的,教师可以对其中的环境进行分析,将那些对他们的语言、动作和神态等的语句作为重点,引导学生对此细细阅读和体会,这样就会有触动作用,有效培养学生的心理品质.

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三、结语

通过上文的叙述分析我们可以得知,在小学语文教学中应用教育心理学原理,具有一系列的优势,可以显著提升语文教学的质量和效率,促使学生获得全面发展.在具体的实践过程中,需要结合学生的具体情况,采取科学的教学策略,将先进的多媒体技术应用过来,营造一种良好的教学环境,促使学生在学习过程中感受到乐趣,提升学习效率.

参考文献：

[1]陈深.浅析教育心理学原理在小学语文教学中的运用[J].东方文化周刊,2014,2（11）：1231-25.

[2]冯静.浅谈教育心理学原理对启发式教学的指导[J].学周刊B版,2011,2（17）：55-58.

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