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摘要随着信息时代的不断发展,互联网络的应用已进入社会的各行各业,社会对电子商务

关于电子商务类论文例文专业学生的需求会越来越旺盛.本文针对中职学校电子商务人才的培养和教学方法进行了剖析.同时本文作者也给出了改进和完善电子商务教学的对策和建议.

关键词互联网络电子商务对策

中图分类号：G712文献标识码：A

随着互联网在中国的迅速发展,企业信息化进程日趋加快,电子商务日益成为企业经营的重要手段.然而,中职学校作为培养电子商务人才的一个重要基地,却遭到社会上很多质疑.这些质疑者认为：电子商务专业课程设置脱离了企业电子商务的实际应用情况；电子商务专业学生很难适应企业用人的实际需求.究其原因,造成这种局面主要在于学校在电子商务人才的教育和培养方面存在很大欠缺.

1目前中职学校电子商务人才培养上存在的主要问题

1.1师资力量薄弱,同时具备商务知识和计算机应用知识的教师较少

电子商务的应用绝不是简单购买一些计算机设备和软件,制定一些标准,建立一些网络就能完成的,它的实施是一个庞大而复杂的系统工程,最适合于经济发达的社会.电子商务专业人才所应具备的知识和技术涉及方方面面,除掌握商业和专业技术之外,还必须懂得网站设计语言、数据库、Java、电子商务工具、移动商务等等,这无疑是一个很高的目标,但却很有代表性,因为市场需要的就是这样的人才.

1.2定位不明确,人才培养观模糊

电子商务是一个既宽又广的专业,如果没有明确的定位,这个专业的建设肯定是有问题的.目前电子商务专业不象其他专业那么成熟,无论是从实践还是理论研究上,都处于探索阶段,学生学这个专业是因为热门,听起来时髦,觉得学这个专业很不错,但是为什么学、学什么、以后怎么就业都是很模糊的,其实在学校的专业建设上对于这样问题的思考也是不成熟的,多数学校提出了培养目标宽泛、以“万能”为应用目标的电子商务人才,但这并不符合企业目前对电子商务人才的专业、实用需求.

1.3适用教材较少,内容缺乏针对性

电子商务专业教材是开展教学必不可少的工具,应具备难度适中,可读性强,紧跟时展等特点.而目前市场上有关电子商务的教材,在内容的设置上还存在很多问题.有的教材理论讲述冗长,缺乏可操作性；有的教材所介绍的知识又过于浅显,达不到教学的要求.总之,电子商务和市场营销的知识没有很好地融合,因此,电子商务的教材建设还有待加强.

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2改进和完善电子商务教学的对策建议

2.1加强师资培训,提高教师水平

作为一名合格的电子商务教师,应是既有市场营销、贸易、物流等方面知识,又具有电子商务应用能力的复合型教师,即“双师型”教师.因此,要加大专业教师的培养力度,提高中青年电子商务教师的技术应用能力和实践能力,挑选一批素质好、有培养前途的中青年教师到高校进修学习,选派一部分中青年教师到已实现电子商务的公司企业带职工作,鼓励教师考取电子商务师职业资格.同时,请一些具有丰富行业背景的电子商务专业专家来学校开展讲座,帮助教师提高实践教学水平.

如何撰写电子商务本科论文
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2.2明确定位,树立正确人才培养观

与大学生比,中职学生起点较低,要适应软件编程与系统管理等工作有很大难度.因此,中职电子商务学生的工作主要集中在相关企业的商务运营、网站管理、客户支持三个方面,具体而言包括客户服务、销售、库存、采购、网络促销、调研分析、网站编辑、网页设计、物流配送管理、电子支付等.这既是中职电子商务学生的主要就业岗位,也是中职学校的人才培养目标.同时,为适应社会终身学习需求,学校应牢固树立教育终身化理念,把过去以知识继承为主的人才培养观转变为具有创新精神、较强实践能力和可持续发展能力的人才培养观.

2.3建立开放的办学模式,力争校企合作办学

在就业竞争非常激烈的环境下,如何及早为学生找到出路,提高自己的就业率,提高学校知名度,是当前中职学校面临的首要问题.所以,职业学校要积极主动走向社会,与有关行业组织、企事业组织建立多种形式的联办关系,积极联络相关企业,建立稳定的校外实习基地,至少可以为学生提供真实的实习环境.我们应该充分利用本区域的优势资源,建立市场与学校的紧密联系,把中等职业学校办成培养应用型、技能型的实用人才基地,为当地经济发展做出贡献,为中职教育探索出一条创新之路.

总之,在新世纪的改革和发展中,中等职业教育正面临着一场深刻的变革和考验,挑战与机遇并存,创新与发展同步.信息时代的发展促使电子商务也在不断地发展变化,新的教学方法也必将层出不穷.中职学校电子商务专业的人才培养,一定要吸取以往诸多高校在专业人才培养方向上的经验教训,结合中职学生的实际情况,以培养具备基本操作技能和一定的网络营销能力的一线人才为市场定位,重点强调学生的实践动手能力,只有这样,才能真正满足企业与社会的需求,中职电子商务专业的教育事业才会有新的生机,才能得以生存和发展.

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该文网址:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050168319.html

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