学生方面论文范文数据库,与小学语文教学文:利用阅读期待提高阅读质量相关毕业论文范文

时间:2020-07-11 作者:admin
后台-系统-系统设置-扩展变量-(内容页告位1-手机版)

本论文是一篇学生方面毕业论文范文,关于小学语文教学文:利用"阅读期待"提高阅读质量相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于学生及情感及阅读教学方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1006-5962(2013)08-0110-01

《语文课程标准》指出:"要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量.""阅读期待"是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造,情境的创设,激起学生体验的欲望和探究的欲望.从阅读功能看,阅读是搜集、筛选、发现信息的过程;从阅读心理看,阅读是期待产生,期待实现,同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程.在学生拥有主体地位的阅读活动中,学生从接受到读物的第一个信息(比如见到标题)时,他的阅读思维活动就自动开启了.他要对这个信息进行询问,作出猜测,产生期待.正是这种询问、猜测、期待,成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力.自然,读者从接受的信息中产生的内驱力强弱、有无,对其内在阅读兴趣和积极性的有无或强弱起关键作用,对其阅读行为是否进行和怎样进行产生重要影响.那么,如何在阅读教学中运用"阅读期待"来提高阅读质量呢?

1适当的煽情

白居易说:"感人心者,莫先乎情."作者流眼泪,读者才会受感动;教师有热情,学生才会被感动.阅读的过程就是审美的过程,这个过程若缺乏审美热情,阅读就会变得索然无味.教师适当的煽情能激发学生的审美热情,增强学生学习的欲望,引发学生深层次的思考,让他们带着积极主动的情感进行学习.

著名特级教师于漪说:"语言不是蜜,但能粘住学生."教师要启发学生产生"阅读期待",须对作品有深入的研究,深刻透彻地了解作者的人生经历、思想历程、写作背景,这样才能深入剖析作品,进入角色,挖掘出创作时的匠心,力争把作者创作时的全部激情重新释放出来."激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉.等"教师进入课堂要以饱满的精神,将文章中的情与自己心中的情融注于讲解之中,洋溢于讲台之上,再反转过来如水似地流到学生心中,唤起学生的情思,使学生情不自禁地跟老师一起去体会文章的意境、思想和情感.例如一些课的导语,尤其是一篇课文教学之始的导语,应该像诗一样精炼、感人,使学生产生强烈的阅读欲望.一节课的结束语,特别是教完一篇扣人心弦的记叙文或抒情散文时的结束语,应在学生的心田留下情感的涟漪,达到"课尽而情未了"的效果,使学生对阅读产生新的欲望.

当然,教师要煽情,要动情,也不是任意地让感情泛滥,要以自己的独特、真挚、强烈、坦荡的情怀与学生见面,扣击学生的心弦,使自己、学生与作品中的人物同休戚、共哀乐,爱其所爱,憎其所憎,陶醉其中,乃至达到忘我的境界,形成一种真正意义上的情感共鸣.

2驰情其中

启动情感.如果把儿童的情感比做"小河",要它漾起涟漪,泛起微波,那得需要外力的推动.这种外力须像一只蜻蜓在水上轻轻一点,像一阵微风悄悄地掠过水面.如从课文中选取一个美好的场景,一个或几个角色的鲜明形象,一个引人入胜的故事等于是孩子情感的小河荡漾起情感,对新课௚

关于小学语文教学文:利用
学生方面论文范文数据库
0;学习,产生一份关注,形成一种期盼的欲望,期待着故事将怎么发生,将怎么一步步进展.

牵住情感.儿童的情感总是处于运动的状态,可以由生成--发展--稳定;也可以由生成--淡化--泯灭.在学生初读课文入情后,教师需倍加珍视,把握学生情感活动的脉搏,使其随着阅读过程的推进得到强化.只要教师巧妙地牵住学生的情感纽带,引导学生去感受,去体验,学生情感的波纹必然会惭惭地涌动起来.


如何写学生毕业论文
播放:32363次 评论:4364人

推动感情.儿童在感受课文形象为之动情时,情感趋向高涨,大脑皮层的兴奋中心,开始转向课文本身的语言,老师应从孩子的面部表情,从朗读的声调,从发言的措辞,敏锐地觉察到情感的浪花正在孩子心头涌动,这是阅读成功的契机,应及时把握,并顺势将阅读过程推进课文精彩片断词句,使学生全神贯注地注意那些深浸着作者情感的词句,读出其神韵.

痛快抒发.学生的感受加深了,情感被激发起来了.他们会"不由自主地"想说,想抒发情感.情感的抒发,可以使学生之间的内心感受得到交流,可以相互启发,相互感染;通过抒发,可以使儿童的情感更加明确.及时引导儿童抒发内心的情感,不仅是阅读的需要,而且也是儿童心理的需要.

3张扬个性"差异"

在阅读过程中,对文章产生感悟,必然会带浓重的个性化倾向.同一年级的学生,虽然学过的课程一样,但由于经历上的差别,家庭文化背景的不同,以及个体的心理差异,因此所体现出来的"阅读期待"也是千差万别的.每一位学生阅读时有着自己注重的焦点.如有的想印证自己预想的结果,侧重于情节的发展;有的则仅是猎奇,关注是否能获得新奇的信息;有的想提高自己的语文素养,对阅读的方方面面都有兴趣.作为教师首先应该保护好这宝贵的积极性,对学生这一倾向给予充分的肯定与理解.

小学语文教学文:利用"阅读期待"提高阅读质量参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于学生的论文范文集 大学生适用: 高校毕业论文、高校毕业论文
相关参考文献下载数量: 85 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文摘要 职称论文适用: 杂志投稿、初级职称
所属大学生专业类别: 写作技巧 论文题目推荐度: 免费选题

其次教师应引导学生把对课文内容的直接兴趣转化为间接兴趣,即为提升语文素养而阅读,为提升个人的审美情趣而阅读.在提升学生的语文素养时,教师更应尊重学生的个性特征,应是多元化的、开放性的."一千个读者心目中有一千个哈姆雷特",同一个读者在不同的时候读同一首诗,体会也不会完全一样."如,"碧玉妆成一树高"中的"碧玉",既可以理解为质地纯正的绿宝石,也可以理解为"小家碧玉"的美貌女子.

学生在情绪、兴趣、注意、思维诸多方面存在差异,同一种方法不一定适合每一个学生.在传授学法时尽可能提供更多的学习方法,允许学生用自己喜欢的方式来学习,让他们把不同的看法、独特的见解都表述出来,从而使每个学生获得最大限度的发展.


这篇论文网址 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050317402.html

4尝试评论

小学生喜欢情节,喜欢形象,预习了课文,他们就知道了课文大概情节,"阅读期待"得到了满足,这时,老师如果不能及时调整学生的阅读期待,学生对进一步的学习就会失去兴趣.因此,阅读时要拓展学生的阅读视野,那就是让学生尝试阅读评论.

阅读教学中,应该引领学生走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉.在教法上少一些墨守成规,多一些不拘一格.教师应用自己智慧的火种,去点燃学生智慧的火花,使学生"小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开".在文本、教师、学生的相互对话中,让学生充分说出他的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑.学起于思,思源于疑.问题让学生去提,让学生去议,答案让学生去辩,结论让学生去得.学生要品出自己的味,品出自己的情,还品出自己

1 2

学生方面论文范文数据库,与小学语文教学文:利用阅读期待提高阅读质量相关毕业论文范文参考文献资料:

政治论文500

形势与政治论文

中职政治论文

政治论文课题

政治高中论文

政治思想论文

政治初中论文

政治论文选题

政治论文1500

政治社会化论文

后台-系统-系统设置-扩展变量-(内容页告位2-手机版)
声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:123456789@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关推荐

政治论文

为您写【政治论文】整理了500万篇关于政治论文方面的本科硕士毕业论文范文,提供政治论文相关的提纲、任务书、论文开题报告、文献综述相关范文表。

后台-系统-系统设置-扩展变量-(内容页告位3-手机版)