初中语文方面论文范文素材,与语文性学习相关论文格式

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【摘 要】语文研究性学习作为其校本课程、学校文化的组成部分,应该体现学校的地域特色、文化特色.符合本地、本学校、本人实际的学习活动就是最好的学习活动,这就需要充分开发和利用学校及其周边地区的自然资源、社会资源等.

【关 键 词】研究性学习；选择问题；设计方案

研究性学习是综合实践活动课程的一个学习领域,是学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,并在类似于科学研究过程中主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动.可见,研究性学习旨在改变以接受为主的学习方式,构建开放的学习环境,提供多种获取知识的渠道,并促进知识的综合应用,从而培养学生的创新精神和实践能力.明确研究性学习的要求、一般程序和结果评价,有利于研究性学习的开展,提高语文教学的效果,将会起到事半功倍的作用.

一、初中语文研究性学习的四个环节

在通常情况下,初中语文研究性学习有如下四个环节：

1.选择问题,确立研究课题.研究性学习不需要像科学家那样解决大问题,初中生研究性学习的关键是通过某一问题的解决过程,获得研究问题的方法,培养研究问题的意识,因此,初中生的“课题”要从学生的兴趣、能力和可能出发去筛选和确定.另外也应注意,并不是所有被发现的问题都值得研究或学生都有能力研究,衡量的主要依据是看对于这一课题学生能不能占有详细的资料,切不切合学生自身实际,符不符合学生的思维能力,一般不宜选择规模大、因素多、周期性长的复杂课题,而适宜选择角度小、周期短、便于占有材料的小课题.例如,学了鲁迅的《孔乙己》后,引导学生发现问题,并确立研究课题,也可预先准备几个课题供学生选择：①造成孔乙己悲剧的根源；②孔乙己和范进的性格有何异同；③联系现实,谈谈当今有无孔乙己式的读书人.

2.搜集整理研究文献,资料.收集整理并研究与课题相关的文献,意在通过查阅、鉴别、整理和分析,明确课题研究是否有价值,前人留下了什么,有哪些方法可以借鉴,选择较恰当的研究方法,教师可以介绍图书资料的查找等方法.例如,在《狼》的专题学习中,要求学生通过阅读有关狼的文章,参观有关狼的图片,写观察日记等实践活动来了解有关狼的知识,并通过互相讨论研究,形成对狼的独立认识.

3.设计方案,分步实施.学生分成几个课题组,可由学生自由组合,学生自选研究和组织能力较强的同学为组长,可以聘请有一定专长的成人（教师家长校外人士等）为指导教师.在研究过程中,组员们要分工协作,各展所长,协助互补.有时,为了了解学生个人的研究能力也可采用个人研究的方法.制订计划时可由学生共同完成,要有目标、有方法、有过程的设计,教师可整体指导,学生再自行修改,避免走弯路.

4.总结分析,形成小论文.写小论文是开展语文研究性学习的重要目的和内容.初中生写的小论文不一定要有学术性和理论性,但要让学生有“专业意识”和“学术意识”.教师要指导学生掌握写论文的基本方法.小论文与常规写议论文有较大的区别,教师要把小论文的基本形式告诉学生,让学生懂得怎样入题、怎样展开、怎样阐述、怎样归纳.学生写好小论文后,教师要指导学生反复修改,要知道好文章是改出来的,而不是简单地写出来的.写好小论文能巧妙地将研究性学习引向深入,激发广大学生的思维潜能,拓宽学生的知识视野,实现知识、能力的互相渗透、互相促进、互相提高.

二、开展初中语文研究性学习的几点要求

1.一定要体现语文的学科性.语文的研究性学习就是在语文识词与拼写、词汇、阅读、写作、文学教育的几大板块中锻炼学生的口语、观察、倾听、阅读和写作能力.语文研究性学习姓“语”,它的“主业”永远是语文学习,它的目的永远是促进学生语文能力的发展和整体素质的提高.所以,无论是主题活动中的参观访问、观摩集会、辩论表演,还是探究活动的课题研究、调查报告,都是以语文学科为依托,通过学生自主、合作、探究的学习方式,促进听、说、读、写、思能力的整体发展.

2.关键是开展好专题探究活动.研究性学习要开展好专题探究活动,应注意以下几点：第一,引导学生确立探究主题.在开展研究性学习的过程中,学生要进行什么类型的探究,要探究什么主题,应该由学生自主选择.教师在这一环节中是学生确立主题的“咨询者”、“指导者”、“支持者”、“合作者”.总之,“不干涉”是研究性学习主题确定阶段教师指导的一条基本原则.第二,探究的主题一般有三个来源,即生活诱发式、课堂拓展式、学科联系式.无论哪种形式都是学生在生活中、学习中挖掘探究点,然后在教师指导下制定探究方案.第三,学生根据制定的研究方案收集信息、处理信息,发现问题、解决问题.针对学生们感兴趣的信息点,同伴间进行必要的研究、分享、总结是探究的主要过程.

3.要构建健康的评价机制.初中语文研究性学习应该从不同角度进行评价,它主要是通过考察学生掌握技能和知识的程度,检验上一步的学习情况,从而确定下一步需要加强的学习领域,并作为判断是否学习新内容的依据,从而达到推动学生学习的目的.学校可以通过多种途径搜集信息,用以评价学生研究性学习的完成情况.包括：笔试、实践、组织活动、日常观察、课堂参与、小组项目评价等,上述所有内容都将记录在学生的成长档案里.教师还要对学生的总体表现或个性特征给予建议和评价,在评价的主体上实现多元化.初中语文研究性学习是自主性很强的学习活动,要充分发挥学生评价的主体地位,所以在学校评价、教师评价的基础上,还应加大伙伴评价、个人评价、小组评价、家长评价的作用,从而对学生的学习情况评价做到更客观、更全面.

写初中语文论文的格式
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4.要符合本地区、本学校的实际情况.语文研究性学习作为其校本课程、学校文化的组成部分,应该体现学校的地域特色、文化特色.符合本地、本学校、