机械设计方面论文范文资料,与西部高校机械专业应用型人才培养课程体系建设与改革相关毕业论文提纲

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【摘 要】针对西部高校地域特点,结合应用型人才培养方案,介绍了我院机械专业课程的建设的发展现状,讨论了专业的培养目标及要求,探讨了专业目前存在的问题和不足,并提出了今后课程体系建设的方向及相应的改革措施.

【关 键 词】机械专业；应用型人才培养；课程体系；建设；改革

前言

机械是最早的专业之一,由机械装备设计和机械制造工艺专业合并而成.该专业工程实践性较强,属于工科类,是以机械为主,光、机、电、气结合的综合性较强的一个专业[1,2].结合应用型人才培养方案,针对西部院校机械类专业实际情况及特点,本文讨论我院机械设计制造及其自动化专业课程体系建设,并提出一些改革措施.

1.培养目标及要求

1.1培养目标

机械专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的团队协作能力和创新能力,具备现代机械设计制造及其自动化基础理论知识与应用能力,具有从事本专业实际工作的综合职业能力,能在工业生产第一线或中职、高职院校、科研机构从事机械制造领域内机电产品设计与开发、机械产品制造、科技开发、应用研究、经营销售、运行管理、生产管理、教育研究等方面的工作.

1.2培养要求

具有从事机械产品开发、设计、制造、控制及生产组织管理的基本能力,具体为：

（1）具有扎实的自然科学、社会科学基础知识；

（2）系统掌握本专业领域的技术理论基础知识；

（3）具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索、基本工艺操作等基本技能；

（4）具有初步的科学研究、科技开发和组织管理能力；

（5）具有较高的综合素质和较强的自学能力与创新意识.

2.机械专业存在的问题

西部院校由于资源、师资、教学条件、办学经验等原因仍存在一些不足：

（1）课程设置顺序不合理,学生学习过程中发现一些课程的知识还未学,就已经开始学习后面的内容了,学生学起来比较吃力.故进行课程设置时应考虑课程间的关系,合理安排,让学生学习时有递进感,不断增强学习兴趣和信心.

（2）学生掌握的能力与需要的能力不对接,学生感觉学了四年,什么都没学到,也有学生感觉,毕业出去后需要用到的知识没学,没用的却学了很多.这是因为,知识体系是一个整体,分为不同学科、不同专业和课程.解决工程实际问题时,需要的是系统综合知识,学生只有运用系统的知识才能真正解决问题[3].

（3）课程设置与社会需求脱节,企业招聘人员反映,学生目前学习的知识比较陈旧,多数都已过时,希望学校跟上社会的需求,不断更新知识,开设一些实用性强的课程.

3.课程体系

3.1课程设置框架

3.2专业必修课程

（1）为了培养学生具备一定的计算、运算等能力,以为后续的机械设计、模具设计、机电一体化技术等课程服务,同时掌握一定的英语运用能力,开设了一些比修的基础课程,如数学、物理、力学、英语等.

（2）机械类开设的主要课程有机械制图、机械CAD、机械原理、机械设计、互换性与测量技术、工程材料及成形技术、数控机床与编程等.

①机械制图：能够培养学生掌握相应的CAD绘图能力；提高学生的三维空间想象能力；为学好后续课程（机械设计、机械原理、互换性也测量技术、机械制造技术、冲压工艺与模具设计等）打下坚实基础.

②机械原理：机械原理是从基础理论课到专业课之间的桥梁,在课程学习中起着承上启下的作用.学习该课程,能使学生掌握机构运动学和机械动力学的基本理论,具备拟定机械运动方案、分析和设计机构的能力.

③机械设计：机械设计是机械专业的核心基础,也是学习机械制造技术、模具设计与制造等课程前的必备知识.学好机械设计能为后续学习模具、机电产品设计奠定基础.

3.3专业限选课程

机械专业分为两个方向：（1）模具制造工程方向,该方向主要开设机械制造技术基础、模具制造工艺和冲压工艺及模具设计等三门课程；（2）机械电子工程方向,该方向主要开设机械工程控制基础、机电传动控制和机电一体化技术等三门课程.

3.4实验及实践教学

为了巩固学生对理论课知识的理解和消化,针对机械应用型人才培养特点,除了对一些专业课开设课程实验外,还开设了系统的实践教学环节,如表1所示.

课程实验：目前开设的实验或建立的实验是只要有机械设计实验室、机械原理实验室、测量实验室、液气压实验室等,而模具实验室、机电一体化实验室等则还在筹划之中.

课后实训：目前机械专业开设的实训有车工实训、钳工实训、焊工实训、数控技术实训、电子线路实训、机械设计课程设计、模具设计课程设计、机电一体化系统课程设计等.电火花成形、线切割、模具、铣削、铸造等方面的实训及实训中心则在完善和建设之中.

3.5课外科技活动

课外科技活动是一个能提高学生自学能力、团队合作精神、遇到问题解决问题等能力的重要教学环节