小学语文教学方面有关论文范文文献,与小学语文素质教育应注意的问题相关论文开题报告

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传统小学语文教学模式是以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心.小学语文教学的逻辑起点是教材由教师演绎,学生总是在被动适应中获得种发展.这种陈旧、落后的教学方法忽略了知识转化为能力的训练,抑制了学生主动获取知识,灵活运用知识,勇于创新知识的能力,导致了小学生学习的积极性和动力减弱.以往一些小学语文课堂气氛沉闷,内容枯燥乏味.笔者认为要想把每一节小学语文课都上得精彩,我们就应该紧紧围绕教师、学生、教材这课堂的三个要素,努力构建和谐语文课堂,促进小学语文教学全面和谐发展.

第一,小学语文教学中应充分发挥教师的主导作用.小学语文教师在课堂教学中发挥主导作用,因而教师发挥自身的主导作用是构建有效小学语文课堂的关键.为此,教师应注重几点：一是重视背景知识的理解,新知识的理解和吸收都应建立在学生已有知识的基础上.在小学语文教学前,教师可以通过插图、标题等信息指导学生对文章的内容进行预测,或直接导入主题,与学生就某一主题交流信息,激活背景知识.二是引导学生体会作者布局谋篇的技巧,把握文章的结构和脉络.说明文、传记、书信、广告等不同体裁的文章一般有不同的篇章结构,学生如果不熟悉文体特征会导致理解困难.小学语文教师在教学过程中应精心设计引导学生领会不同体裁文章的篇章结构,推测重要信息,把握文章的脉络.三是小学语文教师在前两个阶段完成的基础上,可以适当处理文章中的一些语言知识,引导学生进行语言积累.教师应帮助学生在语言环境中理解词句的意思,感悟语言的美并有效地指导学生进行尝试运用,给学生提供尽可能多的实践运用机会,让学生学会运用语言.四是在学生理解有偏差的时侯,教师要进行正确的点拔.引导学生关注作者的内心世界,寻找文本的