关于计算机论文范例,与地方应用型高校IT学科学生实践能力分类培养相关毕业论文开题报告

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摘 要：针对地方应用型高校IT学科定位模糊、培养资源匮乏、学生实践能力难以持续稳定提高难题,提出将教师挂职制度化,通过分析两类企业样本,以小样本起步对学生分类培养；回顾近5年的综合教改工作,对地方高校搞好IT人才实践能力培养有一定借鉴意义.

关 键 词：实践能力；教师挂职；分类培养

0、引言

IT学科主要指计算机学科.根据2012年新的学科分类,软件工程从原计算机学科下的二级学科调整独立为一级学科,因此,IT学科现指计算机、软件工程两个一级学科.IT学科具有更新迅速,信息爆炸的知识发展特点,平均每3个月出现一项新技术.从SCI国际期刊影响因子来看,计算机顶级期刊影响因子低于其他学科（鲜有影响因子超过2）.究其原因是发展太快,大量原创性的科研创造和技术发明更多地在会议上发表,期刊反而因为发表滞后并不是新发明创造的首选交流渠道.如此迅疾发展的学科,无论其科研理论创新还是技术实践发展,都对高等学校学科建设构成了严峻挑战.

从高校分类来看,开设有计算机相关专业的本科高校超过200所,大部分是地方教学应用型高校,但无论是适用教材体系、培养方案还是评价指标,我国教育部高等学校教学指导委员会并没有给出分类管理的评价管理体系.在教指委组织的软件工程学科历届年会上,国防科大、交大、北大、清华等顶尖名校的汇报发言经验交流令人印象深刻,但与会者绝大多数来自地方二、三类院校,只能仰望他们的教材体系、培养计划空留遗憾.在资源投入、学生禀赋、社会认可程度以及见习实习培养环境等诸多方面的差异,导致他山之石难为我用.

1.同类院校现状分析

长期以来,为解决IT技术快速发展导致的教师能力与实际脱节的困境,高校计算机院系有3种不同做法.

（1）引进一流企业进驻学校,所有技能应用型课程都可交给企业,甚至第6学期学生可直接走入公司,或者说学校就是企业所在的研究所和实验室.

在985高校和部分211高校设立的国家级示范性软件学院里,软件学院学生在就业市场的受欢迎程度远超传统计算机学院学生,可见该模式具有强大优势.高收费办学和巧借外界力量使得该模式具有良性发展的可持续性,部分教师从事新技术研究开发的动力和欲望明显增强,院内教师相对于计算机学院同事而言科研压力明显减轻（高收费有着高效益,科研考核降低）,从而教师容易分化为两类（一类从