操作系统有关论文例文,与基于智能手机的嵌入式操作系统内核教学相关毕业论文致谢

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摘 要：针对传统嵌入式系统实验与现实产品脱节的问题,介绍在嵌入式操作系统内核实践课程中进行课程内容、教学过程改革的方法,提出一套基于智能手机教学实践平台的教学方法.

关 键 词：嵌入式操作系统；智能手机；教学改革；能力培养

0、引言

智能手机已经走进千家万户,大部分人都配备了智能手机,针对智能手机的应用开发发展也非常迅速.作为一种典型的嵌入式设备,智能手机不但具有较高的性能,而且成本较为低廉,在体积、重量、功耗、用户体验上有特殊的要求,非常适合作为嵌入式系统/嵌入式操作系统实践教学的载体.

在国防科学技术大学2012专业学位研究生教学方案中,我们针对专业学位研究生教育的特点,开设新的实践类课程嵌入式操作系统内核开发实践,利用智能手机作为实践教学平台,开展全新的实践教学活动.

1.嵌入式操作系统内核开发实践课程的特点

目前,在各大院校、各个专业中开设的嵌入式系统类课程主要分为3类,一类是嵌入式硬件（ARM或者单片机）相关课程,一类是嵌入式操作系统（嵌入式Linux、uC/OS-II）相关课程,另一类是嵌入式应用开发相关课程.这些课程使用的硬件平台大多是各类开发板和开发箱.这类硬件平台的主要优点是具有较强的可塑性、可根据实验要求定制、具有丰富的外围接口、能够使用各种测量仪器进行测量等,但是使用这类硬件作为硬件平台的主要问题就是学生缺乏兴趣,硬件平台性能较低,只能开展一些层次较低的实验（如串口通信、流水灯、电子琴、电机驱动、数字钟、硬件小游戏等）,而且成本较高.特别需要指出的是,由于这类硬件平台与真实智能手机系统差距较大,因此许多在硬件平台上进行的实验和改进的技术,不能直接应用到现有的智能手机上.

结合国防科学技术大学专业学位研究生的特点及计算机教育的特长,我们以Android智能手机为平台,开设了多门嵌入式类的实践课程,包括嵌入式操作系统内核开发实践、移动应用开发实践等,特别是嵌入式操作系统内核开发实践课程,专注于智能手机Linux内核开发实践.该课程特点主要体现在以下几个方面.

（1）专注Android手机的Linux内核部分.Android是一个较大的系统框架,我们进行完整的教学需要花费很长时间,而且Android系统本身还在不断快速发展,需要很多的知识和能力积累,为此,我们结合未来专业学位研究生就业的特点,选择Android手机的Linux内核Ų