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【摘 要】培养创新人才是高水平大学建设根本任务,本文旨在探索一种创新的研究生党建工作模式,发挥其在研究生创新人才培养方面的作用.

【关 键 词】创新人才研究生党建工作

随着研究生招生规模不断扩大,在校研究生数量不断增加,研究生党员队伍也在不断扩大.研究生群体是一个复杂的管理对象,他们在知识层次、社会化程度、心理需求、价值取向等方面都有其群体共性和个体特性,这些给研究生思想政治教育工作提出了新的挑战.此外,我们认为,在贯彻全员育人理念的今天,研究生党建工作还赋予了一项新的使命,那就是培养创新研究生人才.怎样利用研究生党建平台,发挥其在研究生创新人才培养方面的作用就成为了现在很多思想政治教育工作研究的课题.

1目前研究生党建工作的研究现状

迄今为止,高校党建已经走过了30多年的历程,这30余年的历程就是高校党建研究的一本最好的参考书,30余年里,我国高校党建紧紧围绕服务师生,紧紧围绕服务于教学科研,不少学者和高校党组织管理部门努力探索,积极创新,我国高校党建已经取得了举世瞩目的成就.但是,随着社会背景和人才培养的新的要求,高校研究生党建工作还存在一些问题,基于此,国内研究高校党建工作的学者很多.在研究生党建与人才培养方面,中国药科大学李彬提出了梯队培养制度,即对志愿加入中国共产党的研究生实行院部初级党校和校级高级党校两步培养吸收,由研究生党支部书记和教师党员双重组织管理.其中教师党员组织关系保留在教工党支部,既参加教工党支部活动,又参加研究生党支部活动.中国海洋大学于淑华对规模化培养条件下高校研究生党建工作进行了探讨,他们认为：应该建立健全研究生党建领导体系和工作机制,应该科学设置研究生党支部,应该加强研究生专职党务干部队伍建设,应该创新研究生党支部活动的组织形式,应该充分发挥导师在研究生党建工作中的作用,应该做好研究生入党积极分子培养工作规划.中国农科院于子荣指出要把握关键点,突出党建工作的政治性,找准切入点,提高学生党员思想道德素质,建好支撑点,促进党员良好道德行为养成,紧扣着力点,实现道德自律与纪律他律的衔接.武汉大学林青探讨了研究生党建工作的现状与不足,认为要科学设置支部机构,选配高素质的支部书记,加强党务工作队伍建设.综上所述,许多学者在研究生党建工作取得了一定的成就,但大多数的学者都是单纯的研究党建工作,在研究生党建工作与创新人才培养方面尚有欠缺.本文着力探讨研究生党建工作的新模式,特别是其在研究生创新人才培养方面的作用.

2研究生党建工作存在的问题

2.1对研究生党建工作的重视不够

从全国范围来看,大学生一直是高校人才培养的主体.因此,高校研究生党建工作虽然都有明确的目标,但是大学生党建一直是高校党建的主体,研究生党建工作很容易被高校弱化.随着研究生招生规模的不断扩展,研究生的数量增长很快,而研究生的素质则参差不齐,其生源结构复杂,致使研究生党建工作较被动,缺乏针对性.除此之外,组织建设也存在不规范和不完善现象,这些都严重影响了研究生党建工作的质量.高校应加大研究生党建工作的重视程度,针对研究生的具体情况,制定出具体的研究生的党建工作方案.

2.2党建机制不健全,管理人员缺乏

目前,研究生党支部的设置和管理没有统一的标准与模式,研究生党支部自身建设薄弱、制度不健全.主要表现在党支部缺乏凝聚力,缺乏活力,发挥不了基层党支部的战斗堡垒作用.党支部在发展党员时只重数量不重质量,有时不严格按照入党程序的情况时有发生.在基层党组织的组织生活和政治学习中,存在大量缺席和消极参加活动的党员,大大削弱了党组织生活的功能和作用.研究生党支部书记都由学生担任,他们中很大部分缺乏事业心和责任感,奉献精神不强,不熟悉研究生党建工作的理论和工作方法,没有把研究生党建工作和研究生创新人才培养有机结合起来,难以发挥研究生党支部的作用.

2.3研究生党员素质多样化

随着高校研究生的不断扩招,研究生生源的年龄结构、生活阅历各异,研究生的思想状况也相对复杂.大多数研究生党员在大学时期就已经加入了党组织,总体素质较高,但由于不同的大学对党员的筛选和培训要求不同,同时学生的自我修养程度也不同,从而导致党员素质的多样化.有少数党龄较长的党员认为自己党性修养已达要求,就把精力都放在学习和研究上,对政治学习漠视,社会责任感淡化,起不到先锋模范的作用.

2.4党员发展不够规范,入党后缺乏再教育

目前高校党员发展主要表现为重数量轻内涵,重速度轻质量,重学习成绩轻实践锻炼,这就导致高校党员发展问题不规范,导致了谁成绩好谁就能入党,从矮子里面拔高子的现象.同时,党员的教育也存在一些问题,主要表现为重宏观轻微观的教育倾向,重理论轻实践,重入党前考查轻入党后教育.这就使得部分党员入党前积极、入党后消极.这种问题没有引起领导们的足够重视,没有得到及时有效的解决,从而导致有些党员党性不强,先进性不明显.

2.5导师辅助研究生党建工作的作用被淡化

研究生导师是研究生专业知识和道德修养双重培养的第一责任人,他们不仅要培养研究生具备学习和钻研问题的能力与素质,还应具备符合社会发展要求的思想品德与道德修养.然而,很大部分导师存在维“学习论”的现象,只注重研究生研究能力和研究水平的培养,忽视了德育和思想政治教育工作,导致研究生党建工作与科学研究工作脱节.

3创新研究生党建工作为创新人才培养提供有力保障

3.1创新研究生党支部建设,为创新人才培养提供组织保障

经过研究生党建工作者的积极探索与实践,现在研究生党支部建设已逐步形成了以班级、专业、实验室、学科团队等为单位的多样化的组织设置体系,但是很多时候存在单一性,没有形成多种方式的联合,或者重视班级忽视学科团队等.必须创新研究生党支部设置模式,采取“纵横连结”模式,即横向以年级设班组,纵向以学科专业方向设党支部,从而使横向能加强不同学科方向学生的交流和互动,纵向又能贯通高低年级,党建和科研上可以传帮带,使党的基层组织确保全覆盖和保持稳定性.3.2严把研究生党员发展观,为创新人才培养提供榜样力量

研究生党员的发展应按照坚持标准、保证质量的原则和成熟一个、发展一个的方针进行开展.一是要加强入党积极分子的培训与考察,设立研究生党员发展的教育目标,完善考查制度和考查方法,通过增加公开答辩环节,系统、全面考查入党积极分子的思想状况、道德水平和政治立场.二是要保证程序不被简化,严格按照政治审查、听取党内外群众的意见、征求导师的意见、组织答辩和公示等过程,保证党员的优秀性.通过这些途径,把政治立场坚定、专业知识过硬和模范带头作用明显的优秀研究生吸引到党组织的队伍,为创新人才培养提供榜样力量.

如何写党建工作论文
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3.3充分发挥导师功能,为创新人才培养提供双重保障

导师是研究生培养的第一责任人,导师的人格魅力和治学态度对研究生的成长起着至关重要的作用.导师在培养研究生的学术创新能力的同时,也要有计划、有目的、有步骤的对其进行思想政治教育.准确及时的了解研究生的思想状况,与党支部一起,有的放矢的对研究生开展思想政治教育,导师可以参与研究生党组织活动,使学生更了解导师、导师更贴近学生,从而提高研究生党员思想政治教育的实效性,鼓励研究生更好地将专业学习和党员学习结合起来,避免出现脱

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