生产实习有关论文范例,与钳工实习教学的相关论文查重

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摘　要　本文论述　钳工教学的一般的说其变化可分为三个阶段,第一阶段：学习兴趣期,第二阶段：学习疲软期,第三阶段：学习持续期.因此,生产实习教师在实际实习教学中必须注意把握住学生在实习过程中的三个时期的变化,力争做到抓住兴趣期,压缩疲软期,巩固持续期.

关 键 词　钳工教学　学习兴趣期　学习疲软期　学习持续期

生产实习教学是技工教育的重要环节,如何抓住学生在实习教学中的主观能动性,学生与教师之间的相互沟通,培养学生勤动手、勤动脑的良好习惯是生产实习教师在不同的时期,根据不同的教学对象,确定不同的教学法方法和采取不同的教学手段才能得以实现的.而学生在学习的过程中其心理状态学习态度是不断变化的,一般的说其变化可分为三个阶段,第一阶段：学习兴趣期,第二阶段：学习疲软期,第三阶段：学习持续期.因此,生产实习教师在实际实习教学中必须注意把握住学生在实习过程中的三个时期的变化,力争做到抓住兴趣期,压缩疲软期,巩固持续期.

一、抓住兴趣期

新生刚刚进入实习车间,由于第一次接触实习工件、工具、量具、仪表、设备,对一切都是如此陌生,由于好奇心的原因,在实习课中十分刻苦,课题训练也十分认真,这时是实习教师施教的最佳时机.抓住了这个时机,很快可将学生引向正确健康的学习道路；忽视这个时机,就等到于打击了一个学生积极的学习欲望.因此,要求实习教师首先要重视讲好第一次课,也就是生产实习的绪论课,这一节课至关重要.应该将绪论课讲得来龙去脉清清楚楚,让听课者一听就知道这一门共有几大部分,分几